22.小英是國小一年級的學童，在就讀幼稚園大班之前，因故一直住在國外，生活習慣、語言表達與行為舉止，都帶著濃厚的當地文化色彩，輔導老師因他的異國文化背景，而不願輔導並將他轉介。輔導老師的舉動最可能違反下列哪項助人專業倫理原則？
(A)公正權
(B)自主權
(C)受益權
(D)免受傷害權

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統計： A(5347), B(506), C(3955), D(182), E(0) #331252

詳解 (共 10 筆)

#298018

    一、自主權(autonomy)
        自由決定的權利  完全的自我決定  以選擇進入或退出諮商
        保留或揭露諮商資料
    二、受益權(beneficence)
        應從諮商受益的權利 其福祉被列為最優先考量
    三、免受傷害權(nonmaleficence)
        應受保護的權利  免於遭受來自諮商過程或諮商員的任何傷害
        傷害
    四、公平待遇權(justice)
        被公平對待的權利  有權接受諮商  有權參與基於個人需要而
        設計之諮商計畫  有權尋求適合自己之其他輔助資源
    五、要求忠誠權(fidelity)
        被忠實且真誠對待的權利  有權被尊重、被保密、被真誠的對待  諮商過程被正確的記錄

http://www.heart.net.tw/mind/kline.1.shtml
386
3
#585988

周知錡 國二上 (2013/02/22 16:02):讚15人

五項基本倫理道德原則之內涵

自主權：

針對是否接受諮商，或是否接受諮商師安排的技術演練活動，當事人有選擇並依據自己

願望行動的權力，而諮商師即在賦予當事人這些權力，協助他們做出獨立決定。

 

受益權：

諮商師應協助當事人在其文化背景中，獲得成長與發展，促進當事人的福祉。

 

無傷害權：

諮商員應避免傷害當事人，

防止具有傷害當事人或會造成潛在危機的一切行為。

公正權：

不論當事人的年齡、性別、種族、文化、能力、社經地位、宗教信仰、或性傾向，皆公平對待，以尊重的態度進行協助。

 

忠誠信實權：

諮商員要作出真誠的承諾，並履行對當事人的承諾，建立相互信賴的關係。

115
2
#1650855

自主權 自己決定

受益權 為當事人的權利做考量

公正權 公平性

忠誠權  真誠的承諾

無傷害 避免傷害當事人

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0
#311938

不願 " 輔導並轉介"  不合理，輔導不包含一定要轉介 所以不是不願"輔導並轉介"

 

在敘述上發現輔導老師先是沒有"公平"對帶小英，然後才會"傷害"到她，所以公平先於免於傷害。

 

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#2172933
因為帶有異地濃厚的文化就不夠客觀不公正
(共 21 字，隱藏中）
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#299878

我的理解是:

他還是有被「轉介」，可能轉介給其他諮商師或輔導中心，所以有顧及他被輔導的權利。

只是那位輔導師應該要先試著輔導他，沒辦法輔導後才轉介!

所以選A

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#3969523
感覺受益權也可啊，學生有被輔導、轉介的權...
(共 59 字，隱藏中）
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#644574

"有權參與基於個人需要而
設計之諮商計畫 有權尋求適合自己之其他輔助資源,"
=>本人在不知情的狀況下被轉介了, 未被事先知會。


 

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#3219028

因為有偏見而直接轉介個案，違反了被公平對待的權利。

故選Ａ，公正權

我選D，但免受傷害強調「諮商過程中」，故不是最佳答案。


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#333199


公平 = 公正 ???? 是我國語文不好嗎........

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3099017
未解鎖
公正權： 不分當事人的年齡、性別、種族...
(共 135 字，隱藏中）
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