22.針對易在教師未說完題目前即任意搶答的身心障礙學生，除了需明確規定答題規則並反 覆提示外，身為資源班教師，還可建議普通班教師在上課中採行下列何種最適合的可行 教學策略，以減少該種現象的發生率？
(A)告知學生家長請其嚴加督導
(B)規定該學童每次任意搶答後均需寫悔過書
(C)可將題目設計成重點在後面的形式，使學童在未聽畢完整題目前無法答題
(D)在該學童平常講話時任意打斷，讓其明白這是不禮貌的行為

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統計： A(3), B(5), C(714), D(57), E(0) #1761057

詳解 (共 1 筆)

#2643978

預防勝於治療，與其在行為發生後補救或懲罰，倒不如在行為發生前進行預防。

(A)(B)(D)都屬於行為發生後的處置

所以應選(C)，行為發生前就可調整策略進行預防

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