22.陳老師在進行教學設計時，分析教學目標的內涵。有關學生的「每月生活開支結算」能力，應該歸類在哪一類型的學習上？
(A)態度
(B)語文信息
(C)心智技能
(D)動作技能

Gagne蓋聶將教學可能產生的結果分五類，可是為教學前的教學目標:

• 心智即能:使用符號學習做事的能力，屬於程序性知識。EX:具體概念、定義概念、高層次原則
• 認知策略:調整/控制學習的內在歷程。 EX:編碼、檢索、思考策略、後設認知
• 語文知識:表達某種觀念、事實、事件的陳述性知識。
• 動作技能:長時間練習可改善動作的準確性與精密性
• 態度:影響學習者選擇行動的內在狀態
  

蓋聶(Gagne)-五種學習結果
(一)語文資訊
     能夠知道事物並能夠陳述，多為陳述性知識
(二)心智技能
     運用符號獲取知識的能力
     1.辨別：從多個刺激擇一反應 e.g.植物的差異
     2.概念：將同類事物歸類 e.g.汽車、火車皆是交通工具
     3.原則：了解兩種概念以上的關係 e.g.數學公式
     4.問題解決
(三)動作技能
     多屬動態程序性動作
(四)態度
     1.直接：Skinner-後效強化
     2.間接：Bandura-觀察學習
(五)認知策略
      用來調整和控制其注意力學習

恩，大家很喜歡分享口訣，幫助彼此記憶。

回15F

我想動作技能是指有明確肢體動作的技能，例如我腦袋想把足球直直地踢進球門與我的腳真的能夠將足球踢進球門是兩件事。我知道瞄準羽球的技巧跟我真的能夠手眼協調的運用出來是兩件事。

而心智技能是腦袋理解了，手就可以操作了的技能，例如題幹的生活開支預算，四肢要做的就是把數字與國字寫在紙上，但是這些寫下來的數字與國字之意思是腦袋在運作的，腦袋沒理解什麼都寫不出來；腦子想通了，能覺察自己的生活開銷並以此計算預算開支，手上要寫甚麼數字國字符號自然是都沒問題了。

希望這個回答有幫到你 : )