23. Peterson等學者（1991）將Sternberg有關訊息處理理論的架構，按照生涯輔導的特性，組合成一個訊息處理層面的金字塔，其中最上層的是：
(A)後設認知
(B)生涯決定
(C)職業知識
(D)自我知識

知識層面：包括職業知識區與自我知識區，儲存了自我與工作相關的訊息，當需要進行生涯決定時，即可提取幫助作決定，如果知識層面的訊息不足就會影響「作決定」。

◎自我知識區：儲存了有關個人的經驗，個人興趣、能力、價值與需求等特質的訊息。

◎職業知識區：儲存了與工作世界有關的訊息。

決策層面：作決定的能力有「溝通」、「分析」、「綜合」、「評價」與執行五個步驟，不論在那一個步驟，都需要足夠資訊，才能客觀理性的進行，所以決策層面是理性取決於知識層面是否完備。

執行層面：人類大腦中的「後設認知」扮演『綜合性監督』主動對認知策略執行選擇與排列，通常透過「自我語言－自我信念」、「自我覺察」、「控制與監督」等技術來完成，它較屬於『自我效能』部分，是可以透過教育過程得到增強。

Peterson等學者參考訊息處理理論的架構，將生涯問題的解決能力，按照生涯輔導的特性，組合成一個「訊息處理層面的金字塔」，主要有三個層面：

最基礎的部分是知識的層面（自我知識及職業知識），

中間是做決定層面（生涯決定），

最上層是執行處理層面（後設認知）。

生涯決定能力的發展，需有充分的自我及職業世界知識為資源，並分成五個步驟：溝通、分析、綜合、評價、執行五步驟，簡稱CASVE（金樹人，民86）。

實務上在協助青少年做生涯決定時，可將決定視為生涯資訊的處理，至於處理的步驟，則可採用CASVE步驟。

http://guidance.ncue.edu.tw/prm56.shtml