234.幼兒反覆抓取東西或無目的地操弄玩具，是屬於哪一類遊戲？
(A) 功 能遊戲
(B) 建構遊戲
(C) 象徵遊戲
(D) 規則遊戲。

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統計： A(1444), B(71), C(70), D(7), E(0) #230280

詳解 (共 3 筆)

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Smilansky將皮亞傑的遊戲發展修改成為四階段
  • 練習遊戲又稱功能性遊戲或實踐性遊戲（出生至1歲半）：在感覺動作期中的幼兒，拿到手搖鈴，會一再重複地搖動它，操弄它，並反覆作同樣的動作，這種遊戲無目的，亦無主題，可以說是自然發生的練習動作而已
  • 建構性遊戲（1歲半至2歲）：幼兒從功能性遊戲轉移至有目的之遊戲，其活動產生創造性，能使用各種玩物達成目標
  • 象徵性遊戲（2歲至7歲）
  • 規則性遊戲（7歲以後）
摘自王立杰1-111
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Piaget（皮亞傑）依認知發展，將兒童遊戲分為三個階段：

第一階段「功能性遊戲」，屬於無目的、無主題的自發性活動，通常又稱為「感覺遊戲」、「練習遊戲」。
第二階段為「象徵性遊戲」，是一種虛構性的、想像性的遊戲，又稱為「戲劇性遊戲」或「想像遊戲」。
第三個階段「規則性遊戲」，此階段的遊戲是具有規則性的、共同合作的，例如下棋、打球等。
後來，Smilansky（史密蘭斯基）根據Piaget的遊戲發展分期，將象徵性遊戲又分為「建構遊戲」與「戲劇遊戲」，因而其遊戲分為「功能性遊戲」、「建構遊戲」、「戲劇遊戲」與「規則遊戲」等四大類。

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有人可解釋一下嗎?

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