24.下列何者可說明柏拉圖(Plato)「洞穴寓言」在教育上的蘊義？
(A)教育在協助人類達成正確的認知
(B)教育的意義在於民主文化的開展
(C)學習的真意在於提
(D)教育是蘊含道德灌輸的互動歷程 

洞穴偶像：(限於自我之弊)

源於柏拉圖洞穴說，每個人都有自己的洞穴，指的是人以往認識的限制。

每個人都會以本身特有的性格、愛好、教育與所處的環境來觀察事物，人的洞穴使自然之光發生曲折和變色，導致成見，只見樹木而不見樹林。因此洞穴偶像是要求人破除淺見，重視整體。

→教育在協助人類達成正確的認知。

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1.  Plato「洞穴寓言」之要點：

(1) 人自始為無知，如同在洞穴裡，久不見天日，處於理性黑暗期。

(2) 當哲學家接觸理性的真實世界，雖然經過陽光刺眼般的痛苦，但卻獲得廣闊舒服的由衷喜悅。

(3) 哲學家秉持淑世關懷，欲再入洞穴教導無知人類追求理性，卻被無知人類的恐懼、嫉妒所排斥，導致蘇格拉底的悲劇。

2.  Plato「洞穴寓言」對教育之啟示：

(1) 教師應具有人文情懷及道德勇氣，以開展學生理性為終身教育職志。

(2) 教師應具備批判反省能力，以避免受到教育歷程中的不當意識型態宰制。

(3) 教育為追求真理之歷程，是一種啟蒙理性之歷程。

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【102金門小教17】
柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識與真理不能靠表象的感官經驗，
其知識論立場是屬於下列何種理論？
(A)唯實主義(realism)(B)觀念論(idealism)(C)實用主義(pragmatism) (D)存在主義(existentialism)

答案：B

※柏拉圖的眼中有兩個世界，一個是真實的觀念世界，一個是不真實現象世界。