24.有鑑於學生不知如何安排休閒時間，王老師特別以價值澄清法進行休閒活動的教學，當學生到達行動階段時，他應 該表現何種行為？
(A)充分了解各種不同的休閒活動
(B)比較各種不同休閒活動的性質及花費
(C)能選擇適合自己 的休閒活動，並樂於進行該項活動
(D)能和同學分享自己喜歡的休閒活動，並說出其好處

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統計： A(96), B(189), C(7371), D(1602), E(1) #26594

詳解 (共 6 筆)

#36389
瑞斯，價值澄清法：
一、歷程：選擇→珍視→行動。
選擇：自由的選擇。從不同的情境中選擇。經過考慮後才選擇。
珍視：重視和珍視自己的選擇。公開表示自己的選擇。
行動：根據自己的選擇採取行動。重複實施

二、教學階段：
1.了解期：讓學習者了解將學習或使用的概念、理念及相關的學習資料。
2.關聯期：指導學習者將了解期的資料和個人的觀點，做一適性的聯結。
3.評價期：指導學習者作價值與情感的表達，對各種事物採取反應。
4.反省期：指導學習者反省自己所經歷過的價值或情感。
194
6
#1632607

(A)充分了解各種不同的休閒活動 (選擇：從不同情境中選擇)
(B)比較各種不同休閒活動的性質及花費  (選擇：從不同情境中選擇)
(C)能選擇適合自己 的休閒活動，並樂於進行該項活動 (行動：依據自己的選擇實施)
(D)能和同學分享自己喜歡的休閒活動，並說出其好處 (珍視：公開表示自己的選擇)

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0
#6698

行動階段
5
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#794416

因為是選擇 珍視 行動

所以當題目要選行動的時候

就先把c有選擇的相關刪除了

原來樂於進行就是重複的意思

4
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#36833
感恩呢!! 這樣清楚多了。謝謝~~~^^
2
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#3201785
行動階段 ＝  ＝ 眼殘！
(共 15 字，隱藏中）
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