24.社會學習論對青少年的道德發展，強調何者的重要性？
(A)超我的良好發展
(B)兩難情境的討論
(C)從自律到他律
(D)增強和示範

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統計： A(374), B(2228), C(519), D(8076), E(1) #3352

詳解 (共 10 筆)

#93886


可是bandura的社會學習理論也是行為學派之一

所以社會學習理論也具有強化的概念

所以是示範指的應該是楷模、替代學習的概念，而增強屬於自我觀察→自我評價→自我強化這歷程中自我強化的概念

自我強化：個體某項行為結果後得到獎勵(心理上的肯定)，那個體繼續從事該行為~

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#558530

Bandura替代學習的歷程 
一、注意階段
 

二、保留階段
 
三、再生階段
 
四、動機階段：學習者到了適當的時空環境時，若有直接的、間接的增強作用或自我增強產生，他往往會然然而然地將學得的行為表現出來。
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#987051
班杜拉提出「觀察(楷模)學習歷程」
注意
保持
再生
動機增強
>>助跑再動
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#1258523
回9F
B選項的兩難情境討論應是指柯柏格的道德討論教學法，不符合題目的社會學習論。所以此選項就可以直接跳過了。
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#1265297
口訣 “注意寶寶在動”
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#3320861
個人淺見超我的良好發展>> ...
(共 126 字，隱藏中）
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#16982
社會學習-模仿-示範
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#1002840
班杜拉提出「觀察(楷模)學習歷程」
注意
保持
再生
動機增強
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#1250247
請問B選項為何不行呢?
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#286639
社會學習沒有提到增強吧?
楷模學習不算是超我的發展嗎?
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