25.大中是重度障礙的國中學生，趙老師欲教導其車子的概念。下列哪一項活動設計 最為適當？
(A)教大中指認及書寫車子的國字與注音
(B)帶大中乘坐各種車並告訴他這都是車
(C)重複放一部有關車子」的影片給大中看
(D)每天第一 節課時都出示「車子」的圖片讓大中指認

答案：登入後查看
統計： A(47), B(5881), C(135), D(877), E(0) #127266

詳解 (共 10 筆)

#1254067
對於重度智能障礙要使用零推論原則，真實的自然情境教學、使用真實的材料，學會的東西能在現在或未來派上用場。
56
0
#2807298
實際帶學生搭車在實際教學並不容易實施，反...
(共 107 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#1369290
重度智障要使用真實教學，即零推論
5
0
#899608
重度障礙應該說清楚是重度智能障礙還是重度肢體障礙吧!?
3
0
#1383226
零推論原則，即真實評量。
3
0
#4603792
¨  重度智障：零推論原則+真實的自然情...
(共 45 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
#2627916
真正的實際教學應該很難達成此目標吧實際帶...
(共 31 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
#260673
雖然最具體，但不易實施，怎麼記得作過類似的題目，答案是D!?
1
0
#1238007
最「適當」應該是D吧……？！
1
0
#1220438
實際教學現場不易帶學生實際乘坐各式車子,若每節課呈現不同車子的圖樣是否較容易實施
0
0