25.小柏是就讀集中式特教班六年級的自閉症學生，他如果遇到挫折或是被要求時，會出現攻擊、自傷、尖叫等行為問題，陳老師想為小柏設計正向行為支持方案，下列哪一項作法是不恰當的？ (A)紀錄小柏出現情緒行為問題的時間、地點和次數 (B)訪談小柏的家長，了解小柏出現情緒行為問題的遠因 (C)採前事預防策略，降低小柏作業難度，減少小柏發生挫折機會 (D)小柏自我傷害發生時，採取削弱策略，降低獲得注意的功能