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無年度 - 96空中大學96學期諮商理論模擬考#7996
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26.溝通分析法之創始者是
(A)柏尼(Eric Berne)
(B)Beck(Aaron T. Back)
(C)艾利斯(Albert Ellis)。
答案:
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統計:
A(903), B(48), C(37), D(4), E(0) #340953
詳解 (共 2 筆)
Peiyi Chen
B1 · 2013/07/13
#693355
溝通分析法(TA)之創始者是
柏尼(Eric Berne)
10
0
阿摩
B2 · 2021/05/03
#4695767
柏尼(Eric Berne):溝通分析法...
(共 70 字,隱藏中)
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2
0
其他試題
22.以下三種,何者不是常見的認知曲解?(A)武斷的推論(B)二分思維(C)矛盾 意向法
#340949
23.指出下列對Beck認知治療理念的錯誤描述。 (A)Beck把治療者視為教師的角色,指出個案的負向自動化思考是治療的任務,因此治療關係是否溫暖並非必要 (B)Beck除了採用Rogers的「治療的核心條件」作為治療的必要條件外,他更進一步認為,為使治療產生效果,治療者必須將當事人的狀況「概念化」 (C)在治療過程中,Beck習慣採用蘇格拉底式的對話,使用開放式問句,協助當事人反映出個人議題,並達成自己的結論 (D)Beck把失功能信念(dysfunctional beliefs)視為有問題的,因為它們干擾了一般性的認知歷程,並非因為他們是不合理的
#340950
24.指出下列Beck在認知曲解(cognitive distortions)中有關「過度類化」(overgeneralization)的定義。 (A)個人從單一或多個孤立事件中抽取規則或下結論,並不恰當的應用到無關的情境中 (B)個人將所有的經驗用兩極相對立的分類呈現,並以負向的分類作為自己行為的依據 (C)個人在缺乏依據的情況下做出結論,並以之支持他的觀點 (D)個人錯誤的評估或誇大某件事情的重要性,並以之構成個人知覺的一部份
#340951
25.關於Beck 的認知學派的認知扭曲(cognitive distortions),下列配對何者為錯誤? (A)過度推論(overgeneralization):某高中校長看到某個同學理貝克漢頭,便強調:「所有的學生都是缺乏自律的,學校必須對學生髮式有所規範才行。」 (B)個人化(personalization):某學生申請競賽失利後,生氣地表示:「都是那個老師對我有偏見,才會使我錯失這個機會。」 (C)二分法(polarized thinking):第一次段考成績公佈後,某老師沮喪的說:「除非我能讓全班學生的成績表現得第一名,否則我就不是一個好老師。」 (D)選擇性摘要(selective abstraction):某教官聽到二個學生在討論網路的便捷與無遠弗屆,便嚴厲地警告說:「不要一天到晚想線上遊戲、網路交友!」
#340952
27.溝通分析法中之自我狀態結構可分那三大類型?(A)正常結構型、排斥型及污染型 (B)本我、自我及超我 (C)意識、前意識、潛意識。
#340954
28.溝通分析法之英文簡稱為(A)RET (B)TA (C)ABC
#340955
29.溝通分析法之主要兩個概念是(A)溝通與自我狀態 (B)溝通與自我分析 (C) 生命腳本與溝通分析
#340956
30.溝通分析法中之自我狀態主要分為 (A)本我、自我超我 (B)父母、成人、 子女 (C)意識、前意識、潛意識。
#340957
31.兒童之自我狀態可分為自然兒童、學者兒童及(A)不適應兒童 (B)乖寶寶兒童 (C)適應兒童 (D)壞寶寶兒童
#340958
32.溝通分析法中溝通的之兩個基本層次是社會層次與(A)自我層次 (B)溝通層次 (C)理論層次 (D)心理層次
#340959