26.為了讓班上學生瞭解近期引發「黑心澱粉」事件的原因，及可能的解決策略，楊老師將班上學生分成數個小組去蒐集相關資料，並在一個月內彙整成一份研究報告，請問此一作業是要學生達到以下何種層次的教學目標？
(A) 理解
(B) 應用
(C) 分析
(D) 綜合

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統計： A(72), B(296), C(1363), D(5911), E(0) #431515

詳解 (共 10 筆)

#684748
分析→事件成因 ， 但題目尚有「可能的解決策略」，所以是綜合
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#686196

綜合以上幾位說法

分析：事件形成的＂原因＂

綜合：事件形成的＂原因＂＋＂解決方法＂----------較高層次

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#762770
要"綜合"所有找到的資料進行分析，再研討解決之道。
已跨越應用、分析的層次了。
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#684696

蒐集相關資料，並在一個月內彙整成一份研究報告

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#3796739
認知領域行為目標 (Bloom，1956...
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#1089065
「可能的解決策略」 
提出策略比分析更高一層。
分析可能是找出原因和整理資料，想出解決方法是學生要動腦思考。
我認為已經到創造了~

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#826389
都已經是研究報告, AB選項就不必考慮~報告應該是經過分析後的產出吧
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#1102170
可惡～每次都栽在這種題目！

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#684203
為什麼不能寫"分析"??
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#954992
如果學生是指國中生應該就只能到分析程度，如果大學生才能到綜合吧
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4763803
未解鎖
➤分析→事件成因 ， 但題目尚有「可能的...
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