阿摩線上測驗
26.
數學科評量時，其中有一個題目「姊姊和妹妹共有100元，姊姊給妹妹18元後， 兩個人的錢就一樣多。請問原來各有多少錢？」小華不會做，老師記錄後提示：「你 想想看，兩個人一樣多，那兩個人應該有多少錢？」等小華說出「50」，老師再次 記錄後，又繼續提示小華：「題目中說，姐姐給妹妹多少錢？」這種透過不斷提示 引導學生作答的評量方式屬於下列哪一選項？
(A)動態評量
(B)檔案評量
(C)安置評量
(D)總結評量
答案：登入後查看
統計： A(5828), B(129), C(279), D(101), E(0) #1199437
統計： A(5828), B(129), C(279), D(101), E(0) #1199437
詳解 (共 8 筆)
Angelica Liu
#1281774
動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。 動態評量最主要的特質 (一)著重學習歷程或認知改變。 (二)在評量中進行教學。 (三)評量者與被評量者的關係是互動的。
138
1
hooverho
#2383299
安置性評量：
在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣，以因應學生之個別差異，安排適當的學習歷程，施予適當的學習與輔導，如性向測驗、編班測驗。
總結性評量：
在教學後以定期考試或測驗的方式來考察教師的教學成果與學生的學習成就，其目的在於確定教學目標是否已達成。目前各校舉行之期考即屬此類評量。
診斷性評量：
旨在發掘、鑑定學生的學習困難或教師教學缺失，以提供調整教學方式之參考。在教學過程中發問、隨堂或平時測驗即屬此類評量。
形成性評量：
在教學過程中，驗證教師的教學情形與觀察學生的學習表現，隨時隨地利用可能回饋方式了解學生學習進步情形或困難所在，做為實施補救教學依據。目前各校舉行之平時考試、隨堂考、單元測驗等即屬此類評量。
46
0
Doris Hu
#1609529
檔案評量（portfolio assessment）強調評量學生的選擇及讚賞自己作品能力，教師安排一較大型、持續進行的設計活動讓學生在每件作品旁註解創作的過程，以提供學生依時間順序，表現學習中的證據（莊明貞，民88）
22
0
侯納豆
#3182445
檔案評量跟動態評量都是持續的紀錄
請問大神，檔案評量跟動態評量的差別嗎?
2
0
