27.下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？
(A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦！
(B)你怎麼又缺交作業了！這次又是什麼理由呢？請告訴我！
(C)你經常缺交作業，我沒有辦法了解你的學習情形，讓我很困擾！
(D)我為你的缺交作業想過很多辦法，但你還是缺交，我已經無法可想了！

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統計： A(282), B(294), C(9842), D(1316), E(0) #39706

詳解 (共 10 筆)

#88676
「我訊息」主要是把孩子困擾你的事情說出來，注意，是就事論事，而不是論人。他的好處就是藉由這種說話方式，陳述出你的煩惱，讓孩子覺得你們是站在對等的溝通平台，你是要討論事情，而不是要責怪他。相反的，我們常常生氣時，就會很自然的用「你」來當作句子的起頭，像是很常見的家暴案例，案主會說「你現在是看我不爽嗎?想打我是不是?來阿，你打阿你打阿…。」後來還真是如願以償，被打得很慘。
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#996279
I-message 包含 事實(行為)，效果(後果)，感受:
1.對"學生行為"，不帶責備的描述
2.陳述學生行為的"具體後果"
3."教師"表示對該行為的"感受"

D選項，欠缺學生行為後的具體後果 
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#996269
I-message包含: 事實(行為)，效果(結果)，感受

你經常缺交作業(行為)，我沒有辦法了解你的學習情形(結果)，讓我很困擾(感受)！
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#2648938

「我」訊息( I- message)

顧名思義是以「我」立場出發，將焦點放在事件本身，而不是當下的強烈情緒，試著將自己觀察的事實(行為)、自我的情緒(感受)、對對方的理解和建設性的期許(結果)。

─ 看見（觀察到的事實）

─ 感覺（心裡真實的感受）

─ 理解與期待（對觀察到的事實之理解、希望事情可以如何改變）

 

 

(A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦！

(B)你怎麼又缺交作業了！這次又是什麼理由呢？請告訴我！ 

(C)你經常缺交作業，我沒有辦法了解你的學習情形，讓我很困擾！ 

(D)我為你的缺交作業想過很多辦法，但你還是缺交，我已經無法可想了！ 


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#825608
應該是說 我訊息 須包含三個部分
行為 結果 感受 !
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#2493802
關鍵字:(C)你經常缺交作業，我沒有辦法...
(共 325 字，隱藏中）
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#88488

陳家楊班級經營裡有寫
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#981931
為什麼d不行呢?
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#44323
???
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#85901

不太了解 ??
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