27.欲使發現式學習發揮最大之功效,教師在教學歷程中應把握哪些原則?(1)安排適當情境(2)可提出爭議性問題 (3)經常指名優秀學生回應作為示範 (4)提供方向或線索以引導學生發現知識
(A) 123
(B) 124
(C) 134
(D) 234
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統計: A(100), B(16157), C(774), D(51), E(1) #6097
統計: A(100), B(16157), C(774), D(51), E(1) #6097
詳解 (共 9 筆)
#180748
布魯納提倡發現學習論:(出自:教綜筆記)
1. 直覺思維是發現學習的前奏
2. 發現原理、原則、認知結構
3. 發現的正確與錯誤答案同具價值
4. 適用於高年級以上,資優程度及能言善道的學生
5. 鼓勵教師提供學生結構性學習情境
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#14553
關鍵:使「發現式學習」發揮最大之功效
--->若常常指名優秀學生回答,其他學生會想說反正有這些聰明的學生聽課就好了,我們懂不懂老師好像不是很在乎。
--->若常常指名優秀學生回答,其他學生會想說反正有這些聰明的學生聽課就好了,我們懂不懂老師好像不是很在乎。
21
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#30118
可以請阿摩大大改一下他的選項嗎??
因為都是括弧大寫 而且還可以個別標記或刪除
原本只會有四種選項的標記
這題可以有16個別標記...看的眼都花了
9
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#487180
(3)經常指名優秀學生回應作為示範 很明顯錯誤
考試一定要把選項看完 感恩你
6
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#5583122
2.可提出爭議性問題>答對或答錯有同樣的價值
3
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#5583127
3.也可以指名打錯的同學示範,有其價值性
3
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#3246567
這題選項設計也太....沒有誘導力@_@ (3)很明顯不對,刪除法,只能選B啦!!
3
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#6057379
發現式教學法(Discovery Teaching Method)是指學生在輕鬆自在的學習環境中,自行發現事物和情境間的關係。
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教學歷程
- 教師建構適宜的教學情境。
- 呈現教學主題。
- 引導發現的方法或活動。
- 學生提出假設。
- 小組討論或探究活動。
- 發現原理原則。
- 回饋、討論或驗證。
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教學原則
- 必須選擇適當的使用時機。
- 在輕鬆自由的氣氛下進行。
- 安排適當的教學情境,使學生易於「發現」知識。
- 提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。
- 討論方式不拘,若時間充裕可分組討論,並讓其報告發現結果,且將結論寫在黑板上加以評論;若時間有限則可運用全班討論的方式。
- 教師可指導學生解決問題的技巧。
- 應鼓勵學生自己探索及解決問題。
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