27. 教育部國教署於 10 月 05 日辦理「十時美好 明日更好-2024 戶外教育年會」，回顧戶外教育十年發展歷程與成果，教育部隨後更發布《戶外教育宣言 3.0》目標展望未來，以下何者為其目標？
(A)學習走出課室，讓孩子夢想起飛
(B)接軌聯合國永續發展目標
(C)讓學習走向社會永續—全民共創健康、平權、共好的戶外教育
(D)讓學習走入真實世界

ㅤㅤ

教育部發布《戶外教育宣言3.0》 宣示全民共創健康、平權、共好的戶外教育！

ㅤㅤ

(附件)
中華民國戶外教育宣言 3.0 讓學習走向社會永續 全民共創健康、平權、共好的戶外教育
2014 年，我們首次向全國學校及大眾提出戶外教育宣言，要「讓學習走出 課室，讓孩子夢想起飛」；
2019 年，我們認為戶外教育是體現 108 課綱「自主行動、互動溝通、社會 參與」，最佳的教學實踐方式，進一步提出戶外教育宣言 2.0，跨部會營造 「人人可為師、處處可學習」的環境，讓學習走入真實世界；
2023 年，立法院通過國民教育法之修訂，其中第 37 條重視豐富學生經驗 及強化與真實情境連結，鼓勵學校應推動走出課室，提供學生探究、實作與體 驗課程，讓戶外教育進入了新扉頁！ 因應時代變遷與國際發展趨勢，在推動宣言 1.0 達成「戶外教育課程化」、
宣言 2.0 達成「戶外教育普及化」之後，我們更要大步邁向「戶外教育常態 化」，讓戶外教育實踐於親師生互動中，透過教學及親子活動，成為學生生活 的一環。因此，在推動戶外教育 10 年後的今天
我們要籲請各政府機關、全國各級學校、非政府組織(NGO)、非營利組織
(NPO)及企業共同承諾：
1.「迎向戶外世界，探索內心興趣」：更關注學生的身心靈均衡發展，讓 學生進入多元豐富的真實世界，驅動學習興趣，促進開展自我潛能；
2. 「以學生為中心，共築平權環境」：以學生的受教權及學習自主權為基 礎，讓學生自由探索和學習，進而跨越自我中心，尊重與關懷周遭的每 一個人；
3.「培養團隊精神，共創永續世界」：培養學生合作與共好的行動力，在 實踐全球人類共同福祉的目標下，共創美好及永續的社會。 為了達成戶外教育常態化，需要公私協力共同推動：
1.全國學校：了解戶外教育對學生的價值及效益，提供多元的學習機會與 適性教學，依興趣、能力、情境、時機及需求，逐步深化教學，提供自 主學習及探索世界之機會。
2.各政府機關：致力於促進各場域與學校合作，透過資源整合、跨域合作，
打造優質的學習環境，並強化提升戶外場域服務，提供無障礙之使用空 間，促進全民共同參與。
3.民間企業與公益團體：將長期關注的公共議題帶入學校，與各級學校合 作發展戶外教育社會責任行動方案，提供場域及學校實踐戶外教育之資
源，推動學生認識產業或職涯探索，以利培養學生涵育公民責任。
全民參與戶外教育，共創健康、平權、共好的永續社會！

ㅤㅤ