28.余老師自編一份 80 題的國語文成就測驗，其信度係數為 0.85。若依據原命題雙向細目表的題數比例，將該測驗刪減為 45 題，則縮減後測驗的信度與效度有何變化？
(A)信度提高，效度降低
(B)信度降低，效度提高
(C)信度不變，效度不會提高
(D)信度降低，效度不會提高

效度是可以測出想測科目的程度 用100題跟50題國語題目 去測數學能力 效度就是0，測200題也是一樣。所以題目的多寡不影響效度。

信度是「測得穩」(每次結果都穩定)、效度是「測得準」(測到想測的，不會想測數學能力結果測到英文能力)

增加信度的方法

1.增加題數 2.間隔時間適中 3.難度適中 4.受試者變異程度大(異質性高) 5.評分客觀

100教檢

期末數學測驗原有30道試題，若再加入10題與原測驗性質相似的新編題目，則對該測驗之信度最可能產生怎樣的影響？
(A)測驗的信度值將增加
(B)測驗的信度值將減少
(C)測驗的信度值保持不變
(D)測驗的信度值無法確定.

11F
理論上是效度不變，但實際現場中可能會降低

所以話無法說死 → 總結就是效度不會增加 ( 可能下降或不變 )

所以依據題目敘述「依據原命題雙向 細目表的題數比例，將該測驗刪減為 45 題」

( 簡單說就是刪減同質性題目 )

A信度會降低，效度不見得降低
B信度降低，但效度不會提高
C信度會降低，效度不會提高

評量中增加同質性的題目

分數受到猜測因素的影響就會減少

因此題目數減少，猜測因素上升，則信度下降 

#9F

你自己都說是增加「效度」了

那正解說「信度」降低，有什麼問題嗎= =???

而增加「效度」的方法是增加同質性題目

題目這裡既然是「減少」同質性題目了，那當然效度不會增加，反而有減少可能啊