28. 郭教授研究想要了解新班級的學生，指出就要將學生的家庭社經地位、過去學業成 就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，郭教授的研究是基 於哪一學派的主張？
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學

為什麼選現象學？

現象學（Phenomenology） 的核心觀點是強調「回到事物本身」，也就是盡可能拋開既有的偏見和先入為主的觀點，純粹從當下的經驗去理解事物。

在題目中，郭教授刻意將學生的家庭背景、學業成就等外在因素擱置一旁，單純以自己的覺察與省思去理解學生，這正是現象學主張的 「懸置」（Epoché），即暫時擱置所有預設立場，以開放的心態去理解事物的本質。

為什麼不是其他選項？

(A) 存在主義（Existentialism） 

• 存在主義強調個體的自由、選擇和責任，關注的是個人的存在狀態、生命意義等深層議題。
• 雖然現象學與存在主義有關（存在主義受到現象學影響），但這題的重點是「拋開外在標籤去理解學生」，而非學生的生命意義或自由選擇，所以不選存在主義。

(B) 進步主義（Progressivism） 

• 進步主義強調「以學生為中心」的教育，重視經驗學習與問題解決，但它並不特別強調「擱置既有觀點」的概念。
• 這題的核心是「現象學的懸置」，不是進步主義的「經驗學習」。

(C) 永恆主義（Perennialism） 

• 永恆主義強調不變的真理與經典知識，認為教育應該傳授普世價值和經典學問，而非強調個體的現象經驗。
• 這與郭教授的方法完全不同，所以不選。