29.依據Schmidt與Lee的動作學習理論，在下列那一個階段，職能治療師的回饋（feedback）對於個案的治療最為 重要？
(A)固定時期（fixation stage）
(B)認知時期（cognitive stage）
(C)自動時期（autonomous stage）
(D)轉移時期（transfer stage）

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統計： A(38), B(922), C(18), D(39), E(0) #3131306

詳解 (共 3 筆)

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階段 個案特徵 回饋的需求與類型
(B) 認知時期 (Cognitive) 思考如何執行、錯誤多 最重要！ 需要密集的外部回饋與示範。
連結時期 (Associative) 減少錯誤、尋求最有效的方法 回饋逐漸減少，鼓勵個案利用內在回饋（自己的感覺）。
(C) 自動時期 (Autonomous) 動作精準、可以分心做他事 幾乎不需要外部回饋，個案已能自我修正。
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註： 選項 (A) 固定時期 (Fixation) 屬於 Gentile 的二階段理論，而非 Schmidt 常用架構中的第一階段。選項 (D) 轉移時期 則是指學習成果的應用，並非學習的起始階段。
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