3.幼稚園學習區（角）平常開放的時間，如過少、太短促、或不連續，幼兒可能較少出現：
(A)團體遊戲
(B)單獨遊戲
(C)功能遊戲
(D)平行遊戲。

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統計： A(1131), B(343), C(195), D(133), E(0) #103246

詳解 (共 5 筆)

#63657
學習區空間及器材設備規劃的現況
（一） 學習區的規劃多能兼顧「柔和─冷硬」「開放─封閉」、 「簡單─複雜」、「高活動量─低活動量」的向度。
（二） 學習區的規劃多能符合「教育」、「開放」、「舒適」、「安全」的原則。
（三） 教師對器材設備的選購原則多重視「安全」、「實用」、「多功能」及「可移動」。
（四） 最常見的學習區類型為美勞區、益智區、積木區、圖書區及娃娃家；最容易布置及管理維護的學習區為積木區；幼兒最喜歡的學習區為娃娃家。
（五） 男童最喜歡的學習區是積木區，女童最喜歡的學習區是娃娃家。
（六） 教師對一般國小教室大小的空間內，實際所規劃的室內學習區數量多於理想上的數量。
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#63656


1.學習區是一個有規劃且多樣的學習環境，幼兒能夠在學習區裡，依自己的興趣、能力與發展階段，有效的且有系統的完成某種學習活動並達成某種一學習目標.

2.學習區以全人教育為原則，及滿足幼兒、智能、語言、大小肌肉、情緒與社會性發展需求.

3.教室裡設有語文、益智、科學、積木、扮演、美勞等六個特色各異的學習區，讓孩子自由探索學習.

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#4024299

「功能性遊戲」屬於3歲孩子的典型遊戲，是一些比較簡單，而且重複性的活動，「功能性遊戲」可能會相對多的涉及到一些玩具，比如布娃娃或汽車，或是涉及一些重複性的肌肉活動，如蹦、跳、或者捲起或者攤開一塊橡皮泥。

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#6110067
單獨遊戲： 2-2.5歲 玩自己的，很少交談。
平行遊戲: 2.5-3.5歲小孩 聚在一起but玩自己的，很少交談。
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#5735388
較少…
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