3.績效責任模式是評鑑一個重要的成分，而一個方案必須要讓大眾與支持它的人來評鑑 這種評鑑至少有三種目的，以下何者為非？
(A) 讓大眾或支持者有決定與否的依據
(B) 針對方案的目標與活動，激起更大的支持度
(C) 方案執行人員將會瞭解到，有人監督會有更高從事服務的效率
(D) 作為獎懲考核的首要參考依據

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統計： A(26), B(32), C(96), D(638), E(0) #55377

詳解 (共 3 筆)

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教育績效責任的功能

教育績效責任是一套承諾和政策，就其積極目的而言，在於提供一個良好的學習環境；就消極目的來看，則是透過自我檢視、診斷和變革的過程，避免學生受到有害或無效的教學實務。教育績效責任的功能，主要可歸納如下：

(一)溝通的功能：教育績效責任的實施，必須經由書面的資料，向政府機關、社會大眾或學生家長告知學校經營和學生學習情形。

(二)控制的功能：教育績效責任具有市場機制的機能，明確規範各方人員的職責及應達到的目標。

(三)激勵的功能：績效責任的機制本身就是一種刺激，有助於激勵成員和學校追求良好的成就表現，讓學校有較佳的生產力，故績效責任本質上有其積極性的功能。

(四)改進的功能：教育績效責任不僅在於幫助學校做改進，更是要以提升學生學習效果為核心，教育績效責任各種制裁只是一種手段，其最終的目的仍在增進教師教學和學生學習。

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