3.近代的教學觀點中強調教師作為引導社會轉型的知識分子，其所重視的是教師在教學歷程中何種角色與能力的期待？
(A)能力本位的轉型培育
(B)教學技術的專業發展
(C)反省性的教學關注
(D)教學效能與效率的轉化

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統計： A(446), B(169), C(1638), D(464), E(0) #543518

詳解 (共 1 筆)

#783099
Giroux(1988)強調教師是轉型的知識分子（transformative intellectuals）有三個重要的意涵：
1.將教師的工作視為一種知性的工作，不能用技術的、工具的名詞來界定
2.澄清了教師在扮演知識分子的角色時，所需要意識型態及實際的條件
3.說明教師如何經由課程和教學，所產生政治、經濟和社會利益並將之合法化。

教師作為一個轉型的知識分子不僅在提高學生成就，促進生涯發展，更要為學生賦權增能，有能力批判世界並加以改變。

所以強調的是反省與批判。
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