3. 在膳食製備課中，老師要求學生以小組合作方式設計一週的家庭膳食計畫並進行簡報。小芯因在小組討論中意見未被採納，回家後開始責備媽媽煮的飯「不好吃」，甚至拒絕與家人共進晚餐。若從心理防衛機轉的角度分析，小芯最有可能是採用了下列哪一種機轉？ (A)移置(Displacement) (B)投射(Projection) (C)合理化(Rationalization) (D)壓抑(Repression)