阿摩線上測驗
3. 我國音樂教育之發展，下列何者有誤？
(A)現代化的音樂課程，始於清末的「學堂樂歌」。
(B)民國 82 年的國小音樂課程標準包括音感、認譜、音樂知識等教材類別。
(C)九年一貫藝術與人文課程綱要分段能力指標敘寫始自第一學習階段。
(D)十二年國教藝術領域以學習構面和關鍵內涵組織領域課程架構。
答案：登入後查看
統計： A(71), B(215), C(234), D(130), E(0) #2022289
統計： A(71), B(215), C(234), D(130), E(0) #2022289
詳解 (共 3 筆)
fanty1030
#3803178
新課程標準(民國82年)將音樂教材分為音感、認譜、演唱、演奏、創作、欣賞等六類
11
0
米占米占
#5481258
（A）學堂樂歌，是清末民初為了新式學堂的音樂或唱歌課程所創作的歌曲
對近現代音樂教育的影響：
1奠定音樂課程在學校教育體系的地位。
2引進西方與日本的新式音樂體系，使中國音樂教育逐漸系統化與規範化。
3西方音樂知識、作曲技法、表演形式等傳入中國。
4集體唱歌成為學校音樂課主要的上課形式，容易凝聚團體向心力，有助於青少年身心發展。
5音樂教材需求增加，開始創作並出版屬於中國的音樂教材。
6學堂樂歌注重教材教育性與思想性，使得音樂教育亦注重育人。
7音樂教育需求增加，進而促進師範音樂教育的發展。
對近現代音樂教育的影響：
1奠定音樂課程在學校教育體系的地位。
2引進西方與日本的新式音樂體系，使中國音樂教育逐漸系統化與規範化。
3西方音樂知識、作曲技法、表演形式等傳入中國。
4集體唱歌成為學校音樂課主要的上課形式，容易凝聚團體向心力，有助於青少年身心發展。
5音樂教材需求增加，開始創作並出版屬於中國的音樂教材。
6學堂樂歌注重教材教育性與思想性，使得音樂教育亦注重育人。
7音樂教育需求增加，進而促進師範音樂教育的發展。
9
0