阿摩線上測驗
3. 根據社會訊息處理理論來看青少年的衝突，以下何者的描述符合該理論的看法？
(A) 美如遇到挫折，看什麼就不滿，常與人爆發言語衝突
(B) 大翔從小就遭受到家暴，學習到暴力是解決問題最快的方法
(C) 雅茹以前受到霸凌，認為只有讓自己強大，才能避免被欺負
(D) 志軒對他人常作敵意性歸因、負面解讀他人行為，而怒打他人
答案：登入後查看
統計： A(11), B(138), C(67), D(346), E(0) #3231330
統計： A(11), B(138), C(67), D(346), E(0) #3231330
詳解 (共 4 筆)
Yuwen Su
#6398007
社會訊息理論旨在探討兒童如何運用其既有的認知處理與反應方法來與別人建立友伴的關係。
持該觀點的心理學家認為，兒童處理社會所提供的訊息，約可分成五個步驟：即解碼(decoding)、解釋(interpretation)、找尋反應方式(response search)、選擇適當的反應(selection of an optimal response)和行動(enactment)。
如果甲攻擊性較強，當乙不小心碰到他時（解碼），可能認為乙是攻擊他（解釋）。甲因而找尋記憶庫中處理攻擊行為的反應方式（找尋反應方式），包括攻擊乙、迅速逃離、向教師報告等。最後甲決定報以拳頭（選擇適當的反應），打了乙一頓（行動）。由此可見，在此情況之下，兒童的認知處理（如甲如何解釋乙碰他的行動）可能影響到甲交友的行為。又甲面對該情況的反應方法，也可能影響甲交友的行為。
採取訊息處理的主張，以研究人際交往等社會行為，即為認知社會心理學的領域。簡言之，社會訊息處理理論即自訊息處理的方式探究人的社會交往行為。
持該觀點的心理學家認為，兒童處理社會所提供的訊息，約可分成五個步驟：即解碼(decoding)、解釋(interpretation)、找尋反應方式(response search)、選擇適當的反應(selection of an optimal response)和行動(enactment)。
如果甲攻擊性較強，當乙不小心碰到他時（解碼），可能認為乙是攻擊他（解釋）。甲因而找尋記憶庫中處理攻擊行為的反應方式（找尋反應方式），包括攻擊乙、迅速逃離、向教師報告等。最後甲決定報以拳頭（選擇適當的反應），打了乙一頓（行動）。由此可見，在此情況之下，兒童的認知處理（如甲如何解釋乙碰他的行動）可能影響到甲交友的行為。又甲面對該情況的反應方法，也可能影響甲交友的行為。
採取訊息處理的主張，以研究人際交往等社會行為，即為認知社會心理學的領域。簡言之，社會訊息處理理論即自訊息處理的方式探究人的社會交往行為。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%A4%BE%E6%9C%83%E8%A8%8A%E6%81%AF%E8%99%95%E7%90%86%E8%AB%96&search=%E8%A8%8A
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115年順利上岸
#7286184
社會訊息處理理論認為，兒少在社交情境中的攻擊行為，來自於他們在「解讀他人意圖」與「處理社會訊息」歷程中的偏誤。
故選項(D)，「敵意性歸因、負面解讀他人行為，而怒打他人」，即屬於解圖他人意圖的偏誤。
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其餘選項的理論為
(A) 挫折—攻擊假說
(B) 社會學習理論
(B) 社會學習理論
(C) 阿德勒補償概念 / 認知信念
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社會訊息處理歷程的常見認知偏誤
- 線索編碼偏誤：只注意到對方皺眉，就認為對方討厭自己
- 線索解釋偏誤（包含敵意歸因偏誤）：同學不小心撞到自己 → 認為是故意的
- 目標設定偏誤：「我要讓他知道我不好惹」而不是「把誤會講清楚」
- 反應生成偏誤：想得出的行為選項以攻擊、威嚇為主，缺乏正向策略，如「打回去」
- 反應評估偏誤：高估攻擊行為的好處、低估後果，如認為「打人會讓別人尊敬我」
- 行為執行偏誤：本來想講清楚，結果情緒一來就動手
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