30. 「做教材內容的類比、類推」是屬於下列何者學習認知策略的作為：
(A)組織化策略
(B)訊息選擇與重現策略
(C)精緻化策略
(D)自我調整策略。

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統計： A(352), B(108), C(452), D(22), E(0) #498518

詳解 (共 4 筆)

#878060

學齡期間的學生的三種學習策略：複誦策略、組織策略、精緻化策略。

1.複誦策略：學習者主動以語言陳述或重複學習材料的各項刺激名稱，使用於序列學習作業。

2.組織策略：學習者主動的將屬呈現的訊息重新分類。用於自由回憶學習作業。

3.精緻化策略：學習者主動產生心像來連結各項目學習材料的過程。

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#778437
精緻化策略：將新訊息與已習得的舊訊息做相互聯結。 如:字鉤法、關鍵字法
 
作法有聯想、引申、舉例、推論、類比、摘要、問答、諧音記憶　等
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#853903
組織化策略：將內容設計成有組織性的內容以方便記憶   EX:把唐詩編成一個故事
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#825226
那精緻化是??
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