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專技高考◆團體諮商與心理治療
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106年 - 106-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#63968
> 試題詳解
31 下列何者不是急性住院病人團體的特徵?
(A)快速的病人流動率
(B)心理病理的異質性
(C)團體的界線是模糊的
(D)領導者對團體組成的控制力高
答案:
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統計:
A(11), B(43), C(123), D(566), E(0) #1643007
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2017/08/07
#2376492
A 「旋轉門」式的住院病房,且門將會愈轉...
(共 179 字,隱藏中)
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小萍
B2 · 2019/07/25
#3506622
Yalom p.477-479 急診病人...
(共 69 字,隱藏中)
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32 關於家庭暴力施暴者團體的帶領,下列敘述何者錯誤? (A)尊重成員的抗拒,探索他躊躇不前的原因 (B) Paul Jacobson 認為團體前的個別評估晤談,有助於減少成員出現破壞性的敵意,發展治療性關係 (C)團體治療有助於此類個案,因為普遍性、凝聚力和人際學習等因素,可降低其再犯 (D)焦點解決治療聚焦於了解成員的問題和缺陷,以協助成員發展替代肢體暴力的溝通技巧
#1643008
33 有關職場中針對退休員工所舉辦的團體,下列何者不屬於這類團體必須討論的議題? (A)重複的失落 (B)尋求新資源來確認自我價值 (C)因相處時間增加而與配偶關係的轉變 (D)工作團隊關係信任的議題
#1643009
34 有關喪親者的團體諮商,下列敘述何者不適宜? (A)篩選成員時,為增加成員經驗的異質性,最好能含納最近幾週剛喪親者的成員以及喪親超過多年的成員 (B)成員參與團體的過程,最好也能有個別諮商的資源,以讓有需要的成員能獲得較多的支持 (C)參與團體的成員常會害怕情緒失控或沈重,領導者在團體初期的催化上要尊重成員的速度 (D)篩選成員時,最好考量成員的心理健康狀態相似
#1643010
35 採用個人中心學派觀點帶領青少年非行行為矯治團體時,下列那一項領導者行為不會出現在此團體中? (A)領導者將自己定位為團體的催化者,視自己為團體改變的工具 (B)對於非志願參與的成員表現之抗拒行為,領導者採取跟隨策略,不與抗拒搏鬥 (C)對於青少年直接且很個人性的問題,領導者會在思考周延後真誠地答覆 (D)領導者儘可能模仿成員說話的態度與使用屬於其次文化的俚語,以成為團體的一份子
#1643011
36 在強制參加的團體中,成員 A 對團體說:「我不需要這個團體,我不想待在這裡。」下列何者為領導者最適 當的回應? (A)我聽到你不想待在這裡,其實你現在有權利可以馬上離開 (B)我聽到你不想待在這裡,那你知道你為什麼會在這裡嗎 (C)被強迫的感覺一定很不舒服,但我希望你可以留下來幾分鐘看看這裡和你所想像的有什麼不一樣 (D)被強迫的感覺一定很不舒服,但生命就是如此辛苦,人們不一定都能得到他們想要的東西,不是嗎
#1643012
37 下列何者最不可能是帶領生病或殘疾者團體的介入? (A)協助成員修通憤怒與挫折 (B)必要時領導者應適時進行切斷技巧 (C)請成員擔任疾病或殘疾主題的專家 (D)僅協助成員全心專注於醫療狀況
#1643013
38 關於高危險群家長之親職教育團體,下列敘述何者錯誤? (A)高危險群家長包括未成年父母、單親父母、本身具身心健康問題之父母、特殊需要兒童的父母等 (B)高危險群父母常因交通、費用和托兒等問題,無法參與親職教育 (C)因為未成年父母除了親職教育外,還需要考慮就學、就業等問題,不適合安排他們和一般父母參與同一個團體 (D)對於有物質濫用情形的父母,社區處遇比機構處遇更適當
#1643014
39 成員參與團體相較於個別諮商可能會增加其心理層面的風險,下列描述何者最適切? (A)領導者透過保密協議書的簽署就可確保成員間的保密和隱私 (B)成員可能彼此聯盟而使某些成員成為代罪羔羊,如處理不當可能造成其傷害 (C)運用團體壓力可以促使成員深度自我揭露,進而增加團體的凝聚力 (D)領導者可以透過成員的多元回饋意見與保證,促進某些成員快速做出新決定
#1643015
40 有關多元文化團體諮商的倫理議題,下列敘述何者錯誤? (A)領導者應發展對種族、壓迫、性別、弱勢等議題的敏感度 (B)領導者應覺察自身文化背景、價值觀、態度是如何影響工作,並努力修正自我的偏見 (C)為了增加團體凝聚力與和諧,領導者應推廣團體中主流價值的走向 (D)領導者應尊重成員個人文化的家族與社會階級角色
#1643016
1 團體成員陳述:「我在團體中了解到生命有時候是不公平的。」此最有可能被歸納為何種治療因素? (A)普同感 (B)自我了解 (C)存在因素 (D)家庭情境重現
#1642977
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