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31. 依據《幼兒園課程與教學評估表》的敘述，下列何者正確？ 甲、分為三構面：學習環境規劃、 班級經營、課程規劃與實施 乙、各學習區環境規劃可分成：基本區、特別區、室內區、室外區 丙、班級經營構面分成兩個子構面：「作息規劃」與「幼兒適應問題或困難的輔導」 丁、各指標分為五種層次，層次「3」代表「良」，品質良好，達到精緻化教學的水準
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丁
(D)甲丙丁
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統計： A(369), B(34), C(382), D(195), E(0) #3456557
統計： A(369), B(34), C(382), D(195), E(0) #3456557
詳解 (共 10 筆)
添好運
#6474996
乙、各學習區環境規劃可分成：基本區、特別區、室內區、室外區 >>
改為 基本區、特別區、戶外區 如下圖藍色框
丙、班級經營構面分成兩個子構面：「作息規劃」與「幼兒適應問題或
困難的輔導」改為五個子構面 如下圖綠色框
故選 (C) 甲丁
改為 基本區、特別區、戶外區 如下圖藍色框
丙、班級經營構面分成
困難的輔導」改為五個子構面 如下圖綠色框
故選 (C) 甲丁
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0
史薇媞
#7207731
本評估表的各指標分為五種層級，依據評估層級高低，顯示每條指標所達成之程度及其共通性意義 :
1. 層級 1 代表「待改進」，未達成基本要求
2. 層級 2 代表「可」，符合法令及「幼兒園基礎評鑑」規定之安全、衛生等要求，並達到正常化教學的水準
3. 層級 3 代表「良」，品質良好，達到精緻化教學的水準
4. 層級 4 代表「優」，品質優良，達到特色化教學的水準
5. 層級 5 代表「特優」，品質特優，達到卓越化教學的水準
各層級除了直接反映教學品質水準外,也同步反映教師專業發展階段及幼兒可能展現之能力水準。
1. 層級 1 代表「待改進」，未達成基本要求
2. 層級 2 代表「可」，符合法令及「幼兒園基礎評鑑」規定之安全、衛生等要求，並達到正常化教學的水準
3. 層級 3 代表「良」，品質良好，達到精緻化教學的水準
4. 層級 4 代表「優」，品質優良，達到特色化教學的水準
5. 層級 5 代表「特優」，品質特優，達到卓越化教學的水準
各層級除了直接反映教學品質水準外,也同步反映教師專業發展階段及幼兒可能展現之能力水準。
5
1
nunu
#7316343
甲、分為三構面：學習環境規劃、 班級經營、課程規劃與實施
乙、各學習區環境規劃可分成：基本區、特別區、室內區、室外區 -> 戶外區
丙、班級經營構面分成兩個子構面：「作息規劃」與「幼兒適應問題或困難的輔導」 -> 六個(師生與同儕關係的增進、常規的判定與執行、班級文化的形成、親師關係的建立和經營)
丁、各指標分為五種層次，層次「3」代表「良」，品質良好，達到精緻化教學的水準
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PEIPEI
#7336570
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