33 期末時，音樂老師要學生吹奏直笛以作為學期成績之一，吹奏直笛屬於下列何種評量？
(A)檔案評量
(B)動態評量
(C)安置評量
(D)實作評量

類題
1.評量學生在實際執行某一任務時（如科學實驗、數學解題、寫作等），所展現的知識概念及過程中思考的方法，稱為：
(A) 認知評量（cognitive assessment）
(B) 實作評量（performance assessment）
(C) 卷宗評量（portfolio assessment）
(D) 多元智慧評量（multiple intelligence assessment）
初等/五等/佐級◆教育學大意 -95年 - 95 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6958


答案：B
難度：簡單

17.新生入學時，學校舉行考試以作為編班之依據，這種考試稱為：
(A) 診斷性評量
(B) 總結性評量
(C) 形成性評量
(D) 安置性評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6958


答案：D
難度：非常簡單

30.教師在教學前對學生的起點行為所進行的評量，其目的在了解學生之學習特質和性向，這是屬於下列那一種評量？
(A) 安置式評量
(B) 診斷式評量
(C) 形成式評量
(D) 總結式評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7059


答案：A
難度：非常簡單

13.莊老師指導學生平常有系統地蒐集自己的學習作品，期末展現一學期來的努力、進步與成果，同時還包含了學生自我反省的證據。莊老師是採下列何種評量方法？
(A) 實作評量
(B) 動態評量
(C) 真實評量
(D) 檔案評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#5979


答案：D
難度：非常簡單

22.下列有關「動態性評量」的敘述，何者為錯誤？  
(A) 以試探性協助進行診斷
(B) 測試最佳表現以評估學習潛能
(C) 兼重鑑定、診斷與處方
(D) 以團體施測為主
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：D
難度：簡單

31.余老師在數學課上重視學生演算及解題能力。余老師是採用何種評量方法？
(A) 實作評量
(B) 檔案評量
(C) 口語評量
(D) 動態評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：A
難度：非常簡單

9.下列哪種評量方式最適合應用於「情意教學」？
(A) 實作評量
(B) 口頭評量
(C) 紙筆測驗
(D) 軼事記錄法
教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-98年 - ９８年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教學#412


答案：D
難度：簡單

19.一位國文教師要求學生以一首學過的詩或任何文章中的句子，形容上課當天細雨濛濛的校園情景，以了解學生對文句應用的能力。此種評量稱之為：
(A) 真實評量
(B) 互動評量
(C) 檔案評量
(D) 後設評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#808


答案：A
難度：非常簡單

33.柯老師給學生一個主題，然後要求學生針對此一主題蒐集相關的資料，加以組織和描述；教師再針對學生表現評量。柯老師是運用以下何種評量方式？
(A) 檔案評量
(B) 實作評量
(C) 共識評量
(D) 另類評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#808


答案：A
難度：困難

18.教學之前為了解班上學生的程度，做為分組教學之參考，應實施哪一種評量？
(A) 安置性評量
(B) 總結性評量
(C) 診斷性評量
(D) 形成性評量
教甄◆教育專業科目-中等-99年 - 99學年南港高中(前10題)與中壢高商(20題)教甄試題#2159


答案：A
難度：非常簡單

21.指導學生運用語言文字、唱歌表演等方法，以表達其知識思想、情感和技能，最適合使用何種教學法？
(A) 欣賞教學法
(B) 發表教學法
(C) 合作學習法
(D) 創造思考教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：B
難度：簡單

17.下列那一種評量方式，其主要目的在於了解學生的起點行為？
(A) 形成性評量
(B) 安置性評量
(C) 常模參照評量
(D) 診斷性評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：B
難度：簡單

27.「教學歷程中了解學生的學習情況作為調整教學的依據」，屬於那一種評量？
(A) 形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 安置性評量
(D) 變通性評量
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：A
難度：非常簡單

34.阿豪在班上有一群好朋友，但是班上小朋友也有不少人覺得他愛搗蛋不喜歡他，在社會計量法中，阿豪可能成為那種類型的同儕地位？
(A) 受歡迎
(B) 一般
(C) 被拒絕
(D) 受爭議
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804


答案：D
難度：困難

39.學校輔導紀錄的「軼事紀錄」通常不包含下列那一個項目？
(A) 學生基本資料
(B) 觀察報告
(C) 觀察者的評論
(D) 問題行為的診斷
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804


答案：D
難度：困難

49.下列那一種評量方式，最適合用於情意領域目標之評量？
(A) 社會計量法
(B) 實作評量
(C) 檔案評量
(D) 紙筆測驗
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：A
難度：簡單

32.依國民小學及國民中學學生成績評量準則第 5 條規定，國民中小學學生成績評量不包括下列何種方式？
(A) 實作評量
(B) 檔案評量
(C) 性向測驗
(D) 紙筆測驗及表單
初等/五等/佐級◆教育法規大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育法規大意#18834


答案：C
難度：非常簡單

33.王老師要評量學生的學習結果能否應用於實際生活和解決問題，這樣的目的應當採取何種評量類型？
(A)紙筆測驗
(B)實作評量
(C)評定量表
(D)檔案評量
初等/五等/佐級◆教育學大意- 107 年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：B
難度：非常簡單

50.我國教育改革重視多元化、個別化與適性化的教學理念，因此實作評量的概念應運而生，有關實作評量之敘述，下列何者適切？
(A) 實作評量強調學生接受測驗時的反應情境而非反應種類
(B) 實作評量的難度較高且複雜，較無法引起學習動機
(C) 實作評量大多團體施作，而非個別施作
(D) 實作評量鼓勵學生創造與思考
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：D
難度：簡單

10.依國民小學及國民中學學生成績評量準則規定，依學習目標，指導學生本於目的導向系統彙整或組織表單、測驗、表現評量等資料及相關紀錄，係屬於下列那一種評量？
(A)紙筆測驗
(B)實作評量
(C)情境評量
(D)檔案評量
初等/五等/佐級◆教育法規大意- 108 年 - 108 初等考試_教育行政：教育法規大意#73982


答案：D
難度：簡單

32.有關於動態評量（dynamic assessment）的敘述，下列何者錯誤？
(A) 動態評量允許受試者與施測者互動
(B) 動態評量可以評量學生的潛在能力
(C) 動態評量特別重視學生的操作與身體的活動
(D) 動態評量的概念最早由俄國心理家維高斯基（L. S. Vygotsky）提出
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：C
難度：適中

45.依國民小學及國民中學學生成績評量準則規定，依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察，係屬於下列那一種評量？
(A) 真實評量
(B) 檔案評量
(C) 情境評量
(D) 實作評量
初等/五等/佐級◆教育法規大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育法規大意#95412


答案：D
難度：簡單