34、1970 年代以古德曼(Goodman)為首的語言學家提出「全語言」(Whole Language)的教學理念，帶動了教學改革，也引起西方教育界的重視。以下關於「全語言」的論述何者為非？
(A)「全語言」的理念強調語言學習必須是在對學習者有意義的真實情境中進行
(B)語言的學習是整體的，但可以切割成語音、字彙、片語和句子來學習
(C)兒童是從與人交談的過程中培養聽、說的能力
(D)兒童是從閱讀和塗鴉的活動中學習讀、寫的技巧

（A）「全語言」的理念強調語言學習必須是在對學習者有意義的真實情境中進行

此敘述正確。

Kenneth S. Goodman 古德曼提出的「全語言」理論，強調語言應在真實、有意義的生活情境中自然學習，而非透過機械式背誦或反覆操練。

例如：

* 在故事閱讀中學習文字
* 在日常對話中學習表達

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（B）語言的學習是整體的，但可以切割成語音、字彙、片語和句子來學習

此敘述錯誤。

「全語言」最大的核心理念，就是反對將語言切割成零碎的單位進行教學。

全語言主張：

* 聽、說、讀、寫是整體統整的
* 應透過完整語言經驗學習
* 不強調單獨訓練拼音、字詞或句型

因此，本選項雖然前半句提到「整體」，但後半句又主張切割學習，與全語言理念相違背，所以為錯誤選項。

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（C）兒童是從與人交談的過程中培養聽、說的能力

此敘述正確。

全語言強調社會互動與真實溝通，兒童會在與他人對話的過程中，自然發展聽與說的能力。

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（D）兒童是從閱讀和塗鴉的活動中學習讀、寫的技巧

此敘述正確。

全語言認為兒童的讀寫能力是逐漸發展的歷程，幼兒可透過：

* 共讀
* 塗鴉
* 假裝寫字
* 圖畫表達

慢慢建立讀寫概念。