34. 關於美術鑑賞教育，何者錯誤？
(A)根據史密斯（O. Smith）的觀點：要求邏輯思考，如界定、解釋、評價等
(B)美術鑑賞之教育目標：即培養學生對作品之 瞭解與享受能力，並能合理判斷其價值
(C)史密斯所謂的「鑑賞」，包括：知覺、感情、認知與判斷四大心智活動
(D)鑑賞 需完全符合「作者中心主義的解釋」，作品的意義盡在作者所表達的作品中

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統計： A(36), B(53), C(57), D(1529), E(0) #396747

詳解 (共 1 筆)

#546590
王秀雄也指出了「作者中心主義」與「讀者中心主義」。兩者在解釋美術作
品的時候是有差別的。前者要從作者在作品中所敘述的內涵中探求，後者則認為
作品的意義在讀者與作品的對話中產生。讀者先前的學習經驗、概念、知識與文
化背景等，是理解與解釋作品的基礎。由於每一個人的知識和概念不同，所以解
釋也不同，必然地產生個性化的理解與解釋（王秀雄，一九九八）。環境解說也
是一樣。
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