35.「教師提昇學生的信心時，應多使用鼓勵，少用稱讚。」下列何者較具有「鼓勵」性質的意涵？
(A)你真是聰明！十分鐘就把數學第一部份題目做好了！
(B)你十分鐘就把數學第一部份題目做好了，真是不簡單呀！
(C)只有數學高手才能在十分鐘內把數學第一部份題目做好！
(D)看到你把第一部份數學題目做好了，希望你繼續保持，加油！

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統計： A(158), B(593), C(224), D(13928), E(0) #38573

詳解 (共 6 筆)

#158996

(A)你真是聰明！--＞稱讚

(B)真是不簡單呀！ －－＞稱讚
(C)只有數學高手－－＞稱讚
(D)希望你繼續保持，加油！ －－＞鼓勵

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#691745
鼓勵過程
稱讚結果
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#561104

21.根據阿德勒(A.Adler)的理論，「鼓勵」(encouragement)和「讚美」(praise)有何不同？ (A)鼓勵重視幼兒努力的過程，讚美重視幼兒表現的結果 (B)鼓勵是對幼兒有條件的接納，讚美是對幼兒無條件的接納 (C)鼓勵容易讓幼兒形成外控人格，讚美容易讓幼兒形成內控人格 (D)鼓勵是幼兒完成工作時給予的酬賞，讚美是認可幼兒的努力與進步

鼓勵的原理與原則

1.鼓勵要針對努力的過程，而非結果的表現。

※阿德勒學派重視孩子的合作性、自立性與負責特質的養成，以培養克服困難的勇氣，鼓勵孩子的努力過程是培養孩子這些特質的有效方法。

2.區分鼓勵與稱讚。

※鼓勵：用在孩子失敗時，或工作進行中，孩子想做嘗試的時候。（培養孩子自我欣賞，覺察自己的努力，提昇自我價值，而有勇氣克服生活中困難。）

※稱讚：用在孩子完成工作或表現得好的時候。

（若稱讚成為酬償後，使得孩子行為以獲取酬償為目標，未獲得父母稱讚，孩子將滋生不安全感與挫折感，使孩子放棄努力的原因。

3.鼓勵出於對孩子的信任與肯定

4.讓孩子有成功經驗（培養孩子「成功者」的自我意象，產生克服困難的勇氣。）

5.鼓勵孩子承認錯誤（認錯是勇氣的表現

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#561111
德瑞克斯(R. Dreikurs)認為：稱讚與鼓勵不同，因為稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的。下列哪一句話最符合德瑞克斯所謂的「稱讚」？(A)我可以感受到你很認真 (B)你剛剛彈的那首曲子真的很動聽(C)一起參加週會的感覺很好 (D)我發覺你真的很喜歡彈吉他
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#158967

why?......

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#657658
4F答案為B
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