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35.李老師認為知識來自於學生個人經由閱讀、觀察、體驗和省思，對於某事物所綜合獲得的見解或概念。請問李老 師的觀點較偏向下列何種教育理念？
(A) 建構主義
(B) 經驗主義
(C) 觀念主義
(D) 實用主義
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統計： A(71), B(106), C(7), D(8), E(0) #3555592
統計： A(71), B(106), C(7), D(8), E(0) #3555592
詳解 (共 5 筆)
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#7261165
A 建構主義（Constructivism）是一種理論，核心觀點是知識不是被動接收的，而是學習者主動利用自身經驗、思考和社會互動建構出來的理解，它涵蓋心理學、教育學、社會學和國際關係等領域，強調以學習者為中心，將教師視為引導者，透過情境和協作來促進學習者建構意義，而非單純記憶事實。
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核心概念
- 主動建構：個體不是資訊的被動容器，而是知識意義的主動建構者。
- 經驗基礎：新知識建構在先備知識和經驗之上，舊知識也會因新經驗而調整。
- 社會互動：知識的建構受到社會文化和他人互動的影響。
- 意義創造：外部資訊本身無意義，意義是由學習者在與新舊經驗互動中建構出來的。
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#7261168
C「觀念主義」通常與「唯心主義」（idealism）和「理性主義」（rationalism）有關，但也有其他涵義。
在哲學上的核心概念
- 唯心主義/觀念論：認為精神或觀念是宇宙的根本，且先於物質存在。一切事物都可以看作是精神的產物或被精神所塑造。
- 理性主義：強調理性是知識的主要來源，優於感官經驗。透過抽象思考和演繹推理來獲得真實的知識。
- 與實在論相對：實在論認為外在事物獨立於意識而存在，而觀念主義則認為我們感知到的世界只是由我們的觀念所建構。
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#7261166
B 經驗主義（Empiricism）是一種認識論學說，認為知識主要或完全來自感官經驗，強調透過觀察、實驗和歸納來獲取對世界的理解，反對先驗（與生俱來）的觀念，主張心靈初始如「白板」，知識由後天經驗填入，代表人物有洛克、休謨等，與理性主義相對，並為科學方法奠定基礎。
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核心觀點
- 知識來源：: 一切知識皆源於感官經驗（視、聽、觸、味、嗅）。
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- 心靈狀態：: 主張心靈在出生時是一塊「白板」（Tabula Rasa），沒有先天觀念。
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- 驗證方式：: 知識必須經過實際經驗的觀察、實驗和驗證。
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- 方法論：: 偏好歸納法，透過具體事例歸納出普遍法則。
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- 與理性主義對比：: 經驗主義與理性主義（主張理性與思考是主要知識來源）相對立。
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#7261170
D 實用主義 知識論的觀點，對教育工作者的最大啟示是重視學生的經驗。學生是經驗的個體，能夠運用其智慧以解決問題情境。學生因應環境的行動，構成了他們的學習，而行動的結果又指引了另一行動。對實用主義而言，學校經驗是生活的一部份，而不是為未來生活而預備。所以學生在學校所學的與在其他生活周遭所學的，不應該有質的差異存在，隨著學習經驗的增加，學生不斷的嘗試解決問題，益發地使他們的行動受到反省思考的支配。運用智慧的結果促成了學生的成長，更增加了學生與環境的交互作用，並能適應變遷的社會。學生逐步成型的觀念，不斷成為生活上的工具。
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