阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
>
無年度 - 102國立嘉義大學102學年度實習生「教師資格檢定模擬考」#14166
> 試題詳解
試題詳解
試卷:
無年度 - 102國立嘉義大學102學年度實習生「教師資格檢定模擬考」#14166 |
科目:
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
試卷資訊
試卷名稱:
無年度 - 102國立嘉義大學102學年度實習生「教師資格檢定模擬考」#14166
科目:
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
36. 下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段進入精準階段,最後到達概括階段?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)
正確答案:
登入後查看
詳解 (共 2 筆)
ドラえもん
B2 · 2014/02/16
推薦的詳解#784443
未解鎖
教育節奏(Rhythm of Educa...
(共 284 字,隱藏中)
前往觀看
22
0
J
B8 · 2022/03/03
推薦的詳解#5365113
未解鎖
懷德海的教育節奏論三個階段: 浪漫階段(...
(共 56 字,隱藏中)
前往觀看
0
0