36. 某學童經常出現推同學的行為，班級老師先觀察記錄該行為發生的前因，並訪談相關的重要他人，以瞭解推擠他們的目的，然後採用 正向行為支持策略介入，並記錄實施成效。請問該教師係運用何種處遇策略？
(A)發展性評量
(B)制約反應評量
(C)功能性評量
(D)生態性評量

答案：登入後查看
統計： A(28), B(45), C(916), D(167), E(0) #1636704

詳解 (共 4 筆)

#2403219
一、功能評量的意義 功能評量是一種蒐集...
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功能性評量(資料來源：https://p...
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#4597185

功能性評量：為蒐集資料、分析行為功能的過程，目的是了解行為背後的目的，增進行為策略介入的效果。

其方式包括訪問法(與個案和了解個案者接觸交談，目標是找出環境和行為之間的關聯)、直接觀察(使用 ABC 功能性評量調查表，直接觀察行為)、功能分析(系統化操作變項，找出行為真正功能，明確顯示環境事件和問題行為的關係，找出前事、行為、後果三者之間的關係)。 

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行為功能介入方案

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