36.Bryant, Smith 與 Bryant (2008) 提出擬定個別化服務計畫(IEP)的具體流程，下列何者正確？
(A)轉介→鑑定→執行 IEP→評量與檢視
(B)轉介→指派服務協調員→鑑定→發展 IEP→執行與檢視→轉銜
(C)轉介→取得資格→鑑定→執行 IEP→評量與檢視→追蹤
(D)轉介前介入→轉介→鑑定→取得資格→發展 IEP→執行 IEP→評量與檢視

31.個別化教育計畫(IEP)的相關敘述，下列何者正確？ 

(A)身心障礙及資賦優異學生皆應訂定 IEP 

(B)每一位學生的 IEP 都應訂有行為功能介入方案 

(C)IEP 應由特教巡迴輔導教師專責訂定 

(D)幼幼班至大班各年段都可訂定轉銜輔導及服務 

教甄◆學前特教組- 104 年 - 中區學前特殊教育#23206

答案：D

（A）資優不用

（B）有情緒問題才要

（C）由轉團共同訂定

（D）在各階段都可以填 像是學生輔導 心理輔導 福利服務也算轉銜一環

41.關於個別化教育計畫(IEP)的相關敘述，下列何者正確？ 

(A)IEP 內容兩年再重新檢討即可 

(B)學前的各年段都可訂定轉銜輔導及相關服務 

(C)每一位學生的 IEP 都應訂有行為功能介入方案 

(D)IEP 應由學校校內專輔教師專責訂定 

教甄◆學前特教組- 106 年 - 屏東縣106學年度國小暨幼兒園聯合甄選-學前特教科目#62718

答案：B

(A)IEP 內容兩年再重新檢討即可 >每學期都需要檢討

(B)學前的各年段都可訂定轉銜輔導及相關服務 >沒錯!有需要的話就要訂定轉銜

(C)每一位學生的 IEP 都應訂有行為功能介入方案 >有情緒行為問題的才需要

(D)IEP 應由學校校內專輔教師專責訂定 >以團隊合作方式進行

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