37資優學生的鑑定趨勢採取多元化的評量，對於各種測驗得分先轉換成等級，各個項目加總之後可分別得到幾項總 分，除以各區域的項目數後得到區域分數，再將這些區域分數加總，將學生進行排序。前述屬於那一種鑑定資料的 統整方式？
(A)矩陣方式
(B)加權方式
(C)多元截斷標準
(D)多元迴歸方式

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統計： A(312), B(87), C(140), D(99), E(0) #1352122

詳解 (共 4 筆)

#1548238
鑑定資料的統整加權方式：將各種測驗轉換...
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鑑定資料的統整◎加權方式：將各種測驗轉換...
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鑑定資料的統整》加權方式：將各種測驗轉...
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#5468144

鑑定資料的統整

》加權方式：將各種測驗轉換成標準分數，再給予固定的比重，求加權總分

》多元截斷標準：對於各種測驗先定一個標準，挑選合乎各個標準的學生

》矩陣方式：將測驗結果化為等第後相加

》多元迴歸方式：求各個測驗對於成就分數的迴歸預測值，以迴歸係數作為訂定各種測驗比重的依據，求加權總分


以上資料可參考資優教概(吳昆壽)p.48

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