37.張老師想同時瞭解園內三歲、四歲及五歲幼兒語言發展之差異，他可以使用下列何種研究設計？
(A)跨文化比較設計 ( cross-cultural comparison design )
(B)連續設計(sequential design)
(C)縱貫設計(longitudinal design)
(D)橫斷設計(cross-sectional design)

答案：登入後查看
統計： A(18), B(45), C(311), D(2461), E(0) #363410

詳解 (共 7 筆)

#692147

25. 張老師想瞭解臺灣三、四及五歲幼兒在身體動作發展上的改變情形，他應該使用下列哪一項研究設計最適宜？ (A)橫斷設計(cross-sectional design) (B)縱貫設計(longitudinal design) (C)連續設計(sequential design)(D)跨文化設計(cross-culture design)

答案：B      比較文義，小心陷阱。

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#914288
此題重點在"同時",所以選橫斷法
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#665104
跨文化比較法：比較不同文化或次文化之人的行為與發展的一種研究方法
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#744956
連續設計結合橫斷和縱貫研究的優點，先自不同年齡層抽取參與者，然後再長期追蹤研究這些族群。
 
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#5871123
25. 張老師想瞭解臺灣三、四及五歲幼兒...
(共 211 字，隱藏中）
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#548465
A??
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#6340713
(D) 37.張老師想同時瞭解園內三歲、四歲及五歲幼兒語言發展之差異，他可以使用下列何種研究設計？
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(A) 跨文化比較設計 ( cross-cultural comparison design )
(B) 連續設計(sequential design)
(C) 縱貫設計(longitudinal design)
(D) 橫斷設計(cross-sectional design)--->在同一個研究觀察時間，對不同年齡層的人進行相同的實驗性研究。 
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