39. 普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程，全班學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分 別進行教學。這是屬於下列哪一種合作教學模式？
(A)選擇性教學模式
(B)分站教學模式
(C)主副教的協同教學模式
(D)平行教學模式

合作教學的類型-1：一人教學， 一人協助

領導教師進行教學，而協助老師則以協助者的角色進行服務（如：負責觀察記錄學生的情況或反應或提供學生個別協助或指導）

合作教學的類型-2：替代性教學（Alternative teaching）

教師先將班級學生分成一組大團體和一組小團體。大團體教導正常上課進度，小團體上課內容可能為預習、擴充、興趣團隊、特殊課程、補救教學或額外評量的課程。

合作教學的類型-3：平行教學（Parallel teaching）

將一個班級拆成兩半，由兩個老師教導同樣的教學內容。

題目：全班學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分 別進行教學

合作教學的類型-4：分站教學（Station teaching）

不同站別，呈現不同的教學內容。若只分成兩組，則A 教師教導一半的內容給甲組學生，同時B 教師教導另一半課程內容給乙組學生，接著兩組學生對調。若有能力較強的學生，也可以將之獨立成一組自己練習進階課程。

合作教學的類型-5：協同教學

普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權，且兩位教師地位平等。例如，當A 教師帶領討論時，B 教師就必須進行示範動作。真正成功的合作教學就有如「唱雙簧」一般，兩人必須默契絕佳，一搭一唱

來源：陳穎