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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 國立楊梅高中#49039
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39. 哪一種圖示最能顯現個體內在差異?
(A)常態分配圖示
(B)效標 關聯圖示
(C)趨勢分析圖示
(D)能力側面圖示。
答案:
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統計:
A(21), B(19), C(7), D(1465), E(0) #1247365
詳解 (共 1 筆)
謝將軍
B1 · 2016/06/16
#1385346
能力側面圖示,就像是將糕餅對切,清楚的看...
(共 45 字,隱藏中)
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1. 郭小玉是一名視障學生,今年考取國立楊梅高中,學校欲了解小 玉在視覺方面需要那些輔具提供協助,此時資源班導師應該聯絡哪一個大學 端的資源中心進行視覺評估? (A)淡江大學 (B)國立高雄師範大學 (C)陽明大學 (D)國立彰化師範大學
#1247327
2. 在高中職階段之肢體障礙學生輔具,應向何單位申請輔具借用及評估 手續?(A)中山醫學大學附設復健醫院(B)淡江大學(C)高雄師大(D) 各縣市特殊教育資源中心
#1247328
3. 我國《特殊教育法施行細則》歷經多次的修訂,下列哪一項內容是 於最新修訂(2013)時才加入: (A)學生之需求評估 (B)學生所需特殊教育、相關服務及支持策略 (C)學生之轉銜輔導及服務內容 (D)具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及支援
#1247329
4. 淑芬是國立楊梅高中二年級的學生,今年(104 年)暑假後要升上三 年級,請問她新學期的個別化教育計畫會議應於何時開設才合理? (A)新學期開學後一個月內 (B)新學期開學前即可 (C)新學期 10 月前開完即可 (D)舊生只要有召開前一學期的檢討會議即可
#1247330
5. 目前我國正在推行特殊教育新課程綱要,在普通班課程調整的方式 上,若採用「依據特殊教育學生的需要,使用各種能激起、維持學生學習潛 能之支持與學習策略,或提供學習檢索、提示,以工作分析、多元感官、直 接教學法、多層次教學法等不同教學方式,並配合適當的教學策略及活動」 是屬於下列哪一種向度的調整: (A)學習環境調整 (B)學習評量調整 (C)學習歷程調整 (D)學習內容調整
#1247331
6. 有關「聽力損失」與「失聰部位」之說明,下列何者錯誤? (A)中樞性失聰是因內耳損傷導致聽神經連結至大腦中樞路徑產生問題,造成一 種「有聽沒有懂」的現象 (B)心因性失聰是因聽障者之「情緒困擾、恐懼」等心理因素造成,其聽覺器官 功能正常 (C)感音性失聰之失聰部位為內耳與聽神經,大部分無法藉由治療或手術改善, 聽神經容易疲乏,因毛細胞受損,能聽見與感受的音閾較小 (D)傳音性失聰之失聰部位在外耳及中耳,大部分可藉由醫療或是手術改善,若 是無法改善配戴助聽器,也有接近一般人聽力的可能
#1247332
7. 在特殊教育新課程綱要中的「特殊需求課程」,其中一項課程為生 活管理課程,該課程分為四大主軸,其中不包含下列哪一主軸? (A)自我實現 (B)自我照顧 (C)社區應用 (D)家庭生活
#1247333
8. 小光為一高一自閉症學生,國中開始在課堂上小考會因過度緊張 而出現抖動腳,手揉考卷的行為,而導致書寫考卷需要很長的時間,因此提出考 試調整服務,有關應提供之服務何者正確? (A)應提供延長考試時間及單人試場服務 (B)僅提供少人試場服務 (C)僅提供延長考試時間 (D)僅解決過度焦慮的問題即可,不須提供獨立考場服務
#1247334
9. 甲生在魏式智力測驗上的得分是 130 分,他的智力分數可能比多少 人來得高? (A)98% (B)97% (C)95% (D)90%
#1247335
10. 特殊教育服務實施的流程: a.評量;b.安置;c.教學;d.轉介; e.鑑定;f.評鑑;g.擬定 IEP,請正確排序: (A) abcdefg (B) daebgcf (C) gabdcef (D) gcabdef
#1247336
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