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教甄◆資賦優異組
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105年 - 屏東縣 105 學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選試題 (資賦優異類)#53497
> 試題詳解
4. 下列那一選項不是梅克爾(1980)在設計區分性課程(differential curriculum)建議應調整的向度?
(A)師資
(B)過程
(C)結果
(D)內容
答案:
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統計:
A(701), B(11), C(59), D(25), E(0) #1352744
詳解 (共 2 筆)
邱鈺宸
B1 · 2017/01/22
#1595947
梅克爾(Maker)曾提出,課程應包括內...
(共 38 字,隱藏中)
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Cynthia
B2 · 2017/04/13
#2128551
梅克爾(Maker)曾提出,課程應包括內...
(共 38 字,隱藏中)
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相關試題
1. 根據「國民教育階段資優學生鑑定安置流程」(2007)規範,下列哪一個選項的流程為正確? (A)觀察、推薦、初審、初選、複選、綜合研判。 (B)觀察、推薦、初選、初審、複選、綜合研判。 (C)觀察、初審、推薦、初選、複選、綜合研判。 (D)觀察、初審、初選、複選、推薦、綜合研判。
#1352741
2. 資優教育之實施辦理方式多元,依據特教法相關辦法,學前、國民教育、高中職階段資優教育可以實施型態 類型有些差異,請問下列哪一個選項其教育階段與辦理類型的對應為完全正確? (A)學前教育階段:特殊教育方案、巡迴輔導班。 (B)國小階段:特殊教育方案、巡迴輔導班、分散式資源班。 (C)國中階段:特殊教育方案、集中式特殊教育班、巡迴輔導班、分散式資源班。 (D)高級中等教育階段:集中式特殊教育班、巡迴輔導班、分散式資源班。
#1352742
3. 依據「特殊教育法」(2009)第三十六條,資賦優異學生的「個別輔導計畫」(IGP)應包含哪些內容? (A)性向、優勢能力、特殊教育需求。 (B)學業成績、性向、優勢能力、特殊教育需求。 (C)學業成績、優勢能力、特殊教育需求。 (D)性向、優勢能力、學習特質、特殊教育需求。
#1352743
5. 國一某生在魏氏智力測驗表現的得分是 115,請問下列敘述何者最佳? (A)某生在魏氏智力測驗測得滿分。 (B)某生的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等。 (C)某生的魏氏智力測驗成績顯示,他的智力高於約 84%的國中一年級學生。 (D)某生的學校成績應有中等以上之表現。
#1352745
6. 某生在標準化成就測驗得分為 83 分,已知此份測驗的測量標準誤為 5,某生的真實分數為 78~88 分區間的 可能性有多少? (A)68% (B)75% (C)95% (D)99.7%
#1352746
7. 以某校 1000 名學生為研究對象,發現其智力與成就間的相關為 0.80,但若僅以資優班的 100 名學生為研究 對象,卻發現相關僅有 0.10。下列哪一選項敘述說明此現象為最合理? (A)因為資優班素質整齊,所以相關較低。 (B)因為資優班人數較少,所以相關較低。 (C)因為資優班中,智力與成就的關係並非直線。 (D)因為測量工具有誤差。
#1352747
8. 濃縮課程的實施有下列數步驟:a.保留紀錄 b.濃縮一般課程 c.濃縮需求的認定 d.提供替代方案。 請選出實施濃縮課程的正確步驟? (A) bcda (B) bdca (C) cdba (D) cbda
#1352748
9. 對於雙重需求特殊學生的情意課程設計與教學,下列哪一做法是不恰當的? (A)給予適當的表現機會。 (B)傳達給學生最高的期待。 (C)鼓勵獨立完成任務。 (D)安排積極的社會經驗。
#1352749
10.某生是國小四年級的學生,生性害羞且不擅與人互動,此外他學習速度極快,無法從學校的資優方案獲益, 若他的父母有足夠的資源與教導能力,可以考慮採下列哪一種教育服務方式給某生? (A)良師制度 (B)生涯教育 (C)充實課程 (D)在家教育
#1352750
11.下列哪一種學習模式是提供學生機會,選擇並解決已存在於學校或社區的問題。這些真實問題皆是配合著教 學目標、能力、和概念,由學生主導,進行調查與問題解決,使學生有機會成為具批判與創意的思考者? (A)問題本位學習模式 (B)課程濃縮 (C)方案設計模式 (D)自我導向模式
#1352751
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