4. 小強是剛升國七的讀寫障礙學生，從小學習注音符號時，就容易混淆聲調和韻母，且有拼音的困難，同樣的問題也出現在英文學習上。請問針對這樣的情況，教師應該考慮優先安排下列何種能力的介入訓練？
(A)長期記憶
(B)聽能說話
(C)部件識字
(D)聲韻覺識

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cih

B1 · 2022/06/13

#5506117

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小強是剛升國七的讀寫障礙學生，從小學習注音符號時，就容易混淆聲調和韻母，且有拼音的困難，同樣的問題也出現在英文學習上。請問針對這樣的情況，教師應該考慮優先安排下列何種能力的介入訓練？

依題意：有拼音及聲調韻母的的困難，故優先介入【聲韻覺識】