41. 下列何者不屬於適性發展教學實務（developmentally appropriate practices, DAP）的特點？
(A)強調適齡
(B)強調功能本位
(C)注重個別差異
(D)回應幼兒生活中的社會及文化背景

「適性發展教學實務」(DAP, Developmentally Appropriate Practice)：適合 0-8 歲，適性發展包括三方面，符合幼兒的年齡發展(年齡)、重視幼兒的個別差異(個體)、適合家庭文化(文化)。

1、兒童發展包括生理的、社會的、情緒的、認知等面向，且相互關連影響(整體性的)。
2、發展是連續且有次序性的結果，未來各種能力、技巧、知識皆建立於已發展的健全基礎上。
3、發展的速率具有個別差異性(獨特的)；個體有不同的認知與學習模式。
4、早期經驗可能增進或延後個體日後之發展，每個階段都有一定的發展與學習形式。
5、發展的過程無法直接預測，是複雜、有組織和統整的過程。
6、發展和學習受到多元社會和情境的影響。
7、兒童是主動的學習者，結合生理的、社會的與文化等面向轉化知識，從而建構自身對世界知 識的理解(建構性的)。
8、發展和學習受到生理的成熟和環境的影響，包括生理變化與兒童生活的社會情境。
9、遊戲對兒童的社會、認知、情緒等發展是很重要的機制，可以反應發展的情形。
10、兒童發展與學習的最佳狀態乃是在一個統整的情境中。

類題

下列何者不符合適性發展實務(DAP)的內涵？
(A)教師根據每個孩子的個別化教育目標來設計教保活動
(B)教師規劃自由選擇的活動時段讓幼兒依興趣自行選擇 
(C)為五歲的孩子安排適合五歲的教保活動 
(D)教師把班上少數原住民幼兒的語言融入課程規劃 

依據美國幼教課程針對適性發展教學實務（d...