43.班級經營時，有關班級常規的教導，下列哪ㄧ種方式是比較「不恰當」的？
(A)及早教導
(B)個別教導
(C)全班參與
(D)先簡後繁

答案：登入後查看
統計： A(619), B(5545), C(118), D(1647), E(0) #48607

詳解 (共 10 筆)

#107968

2F字比較大 稍作整理

班級常規的教導

一、及早教導

在新學期開始，教師應善加運用學生這份不確定的感覺，及

早把班規很清楚地傳達給學生，使學生原本模糊不清的感覺

變得較為具體、實在。

二、系統實施

教師宜有系統地、仔細地向學生解說班規中每條規則所代表

的意義，及其適用的時機與場合，並提供學生示範、甚至於

演練的機會，將使學生對班規內容更加熟練。

三、把握時機

教師應該把握最佳時機，能適時地將常規教導給學生，

以消除學生那份對新刺激的不確定感，而能迅速地進入

狀況。

 四、先簡後繁

在開學之始，教師應安排較簡單易行的活動，讓學生很快即學

會，對學習充滿信心和希望；等到班級的狀況較為穩定之

後，再實施較為複雜的活動。

五、全班參與

教導一開始，所安排的學習活動，應以全班學生均能參與的

活動為宜。

六、融入教學

班級常規經過一次的教導之後，仍要持續不斷地給學生複習

的機會。


 

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#24911

班級常規的教導 

一、及早教導

在新學期開始，教師應善加運用學生這份不確定的感覺，及

早把班規很清楚地傳達給學生，使學生原本模糊不清的感覺

變得較為具體、實在。 

二、系統實施

教師宜有系統地、仔細地向學生解說班規中每條規則所代表

的意義，及其適用的時機與場合，並提供學生示範、甚至於

演練的機會，將使學生對班規內容更加熟練。 

三、把握時機

教師應該把握最佳時機，能適時地將常規教導給學生，

以消除學生那份對新刺激的不確定感，而能迅速地進入

狀況。

 
 

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四、先簡後繁

在開學之始，教師應安排較簡單易行的活動，讓學生很快即學

會，對學習充滿信心和希望；等到班級的狀況較為穩定之

後，再實施較為複雜的活動。 

五、全班參與

教導一開始，所安排的學習活動，應以全班學生均能參與的

活動為宜。 

六、融入教學

班級常規經過一次的教導之後，仍要持續不斷地給學生複習

的機會。

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#468381

班級常規的教導

一、及早教導

在新學期開始

二、系統實施

教師宜有系統地

三、把握時機

四、先簡後繁

教師應安排較簡單易行的活動

五、全班參與

六、融入教學


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#585471
班級常規的教導
一、及早教導
二、系統實施

三、把握時機
四、先簡後繁

五、全班參與
六、融入教學


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

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#985680
規則上面是先簡後繁，先從簡單的規範開始，學生了解之後，再慢慢帶入更細項的規則。但是態度方面應該是先嚴後鬆，寧願一開始嚴格一些，才不會到學期中反而抓不回學生。
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#444319
答案 D

班級經營時，有關班級常規的教導，下列何者較為不恰當？ (A)個別教導 (B)及早教導 (C)全班參與 (D)先簡後繁

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#444321

引用

Sme Cong 國三下 (2012/05/07 20:03):讚4人讚!

在 高明所著教育綜合科目精編上 P.7-33第三行指出，

「有關班級常規教導，大都採用及早教導、個別教導與全班參與方式進行。」

所以這題答案要怎麼選呀？ >"<
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#1354277

我不太懂以下:

四、先簡後繁

在開學之始，教師應安排較簡單易行的活動，讓學生很快即學會，對學習充滿信心和希望；等到班級的狀況較為穩定之後，再實施較為複雜的活動。


班級常規是教學活動設計?我一直以為是要求常規的原則,先將大部分常規說明,之後就可以細項慢慢調整,是我一直以來都搞混了?

 

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#24969

謝謝  真感謝你~~~

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#1228963
一、及早教導
二、系統實施

三、把握時機
四、先簡後繁

五、全班參與
六、融入教學
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