44. ______________ will use some typical examples in the EFL Classroom as follows: •The teacher draws a concept map in class to represent their understanding of a topic; •“Exit slips” or “exit tickets” that quickly collect student responses to a teacher’s questions at the end of a lesson or class period. •Students are asked to fill out rubric evaluation sheets.
(A) Norm referenced assessment
(B) Criterion-referenced assessment
(C) Formative assessment
(D) Summative assessment

Concept map 概念圖：這種活動幫助學生理解並展示所學的知識，同時老師可以通過它了解學生對於某個主題的理解程度。
Exit tickets 退出單/票：這是一種簡單的反饋方法，能快速了解學生對課程內容的掌握情況，老師可以根據這些信息調整未來的教學。
Rubric evaluation sheets 評分標準表格：這讓學生反思自己或他人的表現，也幫助老師了解學生對評價標準的理解和應用情況。
這些例子都不在課程結束後進行，而是在學習過程中進行，主要目的是提供及時的反饋，幫助學生進步和改善學習，因此它們屬於 形成性評估。

(A) Norm-referenced assessment（常模參照評估）：這種評估方法將學生的表現與其他學生進行比較（例如，標準化測試），而題目中的活動並不涉及這種比較。
(B) Criterion-referenced assessment（標準參照評估）：這是根據事先設立的標準來衡量學生的表現，通常是在測試或評估學生是否達到特定標準，而題目中的活動是為了進行即時的學習反饋，並非基於固定的標準進行評分。
(D) Summative assessment（總結性評估）：總結性評估通常是在學習過程的結尾進行的，旨在評估學生的最終成就（例如期末考試）。題目中的活動都是在課程進行中進行，目的是促進學生的學習過程，而不是最終的成就評估。