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試題詳解

試卷:106年 - 2次高考_語言治療師/溝通障礙總論(包括專業倫理)#63950 | 科目:專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)

試卷資訊

試卷名稱:106年 - 2次高考_語言治療師/溝通障礙總論(包括專業倫理)#63950

年份:106年

科目:專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)

46 小襄是 3 歲 6 個月大的男童,目前除了少數特定人稱與物品名稱,例如:爸爸、媽媽、阿嬤、球及 鞋鞋之外,其他的口語能力極為有限。語言治療師要以個案特定(client-specific)策略為小襄訂定目 標行為。治療師希望能增加小襄的詞彙量,進而擴展語句長度與溝通技巧。請問在治療初期,下列 那一組詞彙類型較能達到治療師預定的目標?
(A)家中的玩具名稱,例如汽車、氣球、積木、彈珠
(B)常見形容詞,例如黃色的、紅色的、漂亮的、黏黏的
(C)常用形容詞以及家中物品名稱,例如大的、髒的、杯子、車子
(D)家居用品與地點,例如電視、椅子、浴室、客廳、廚房、書房
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