49真實的故事，像名人傳記及虛構的故事，可以幫助青少年了解自己的天賦才華，克服困難，透過主要角色替代證 明，讀者和觀眾可以嘗試新的角色和態度，探索其他解決衝突的方式。係採用下列何種教學措施？
(A)行為治療
(B)讀書治療
(C)價值澄清法
(D)認知治療

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統計： A(6), B(606), C(126), D(61), E(0) #1352134

詳解 (共 5 筆)

#1624227
在預防性以及發展性的觀點上，讀書治療是以...
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#2769560
(A)行為治療認為人與其他動物相似，出生...
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#1623823
，讀書治療係透過個人對書中角色的認同，淨化情緒，激發新的洞察力，進而改變其行為和態度，發展出解決問題的方法。
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#3373075
價值澄清法 價值澄清法是瑞斯（L. E....
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#5429328

讀書治療為「在醫學以及精神科中，選用適當的閱讀材料作為治療的輔助物，並且透過指導性的閱讀，協助病人解決問題」。因此由此可知，讀書治療是運用圖書為治療方式，藉此協助病人消除其病態的行為，以達成良好的生活型態。而在預防性以及發展性的觀點上，讀書治療是以讀者的人格以及所閱讀的文學作品，兩者之間產生動力性的交互作用下的過程，因此在此交互作用下，可完成人格評估、適應以及成長的功能。因此藉由設計一系列的閱讀活動，讓學生達到自我了解、情緒穩定以及良好的生活適應。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1479189
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認知治療法之簡介認知治療法的創始人為Be...
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