49 探討一個自變項與一個依變項之間的關聯情況，譬如探討自我觀念與學業成就的關係。這是屬於下列何 種研究？
(A)歷史研究
(B)相關研究
(C)個案研究
(D)發展研究

類題
20.參與觀察法可說是起源於那位學者的研究：
(A) 艾波(M. Apple)
(B) 皮特斯(Richard Peters)
(C) 布魯納(J. Bruner)
(D) 馬凌洛夫斯基(B. Malinowski)
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 初等考試_教育行政：教育學大意#918


答案：D
難度：適中

42.那一種研究是科學研究法中較為精密客觀的方法？（它可以在妥善控制的情境下，探求自變項與依變項的關係，其結果不僅可說明現象中變項之間的因果關係，還可進一步加以預測和控制行為或現象。）
(A) 調查研究
(B) 實驗研究
(C) 觀察研究
(D) 參與研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：B
難度：非常簡單

48.下列何者是行動研究的重要特性？
(A) 研究的外在效度佳
(B) 有利於建構教育理論
(C) 有利於改進教學問題
(D) 有嚴謹的研究設計
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：C
難度：非常簡單

49.有一項研究計畫的主題是「國民小學學生社會學習領域的學習興趣與學習困難之調查研究」，請問這是屬於何種類型的研究？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：B
難度：困難

50.當自變項已經發生，而研究者對依變項開始進行觀察，以找出自變項對依變項可能的影響，請問這是何種研究法？
(A) 個案研究法
(B) 實驗研究法
(C) 歷史研究法
(D) 事後回溯研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：D
難度：適中

14.下列有關調查法的敘述，何者正確？
(A) 問卷回收率至少要達到40%以上
(B) 郵寄調查法的優點是可以維護受訪者的隱私
(C) 面訪調查法的優點是可以節省調查成本
(D) 電子問卷調查法的優點是容易掌握母群體特質
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：簡單

42.下列關於變項的敘述，何者正確？
(A) 性別屬於類別變項
(B) 教學方法是屬性變項
(C) 類別變項可以轉化為連續變項
(D) 「家庭社經地位」對學生「學習成就」的影響，其中「學習成就」為自變項
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：A
難度：簡單

45.下列關於相關性研究的敘述，何者正確？  
(A) 「高中學業平均成績好的人，大學的學業平均成績也高」，在此敘述中高中學業平均成績是效標變項
(B) 相關性研究主要在確立變項之間的因果關係
(C) 若高中的學業平均成績與大學的學業平均成績的相關係數是 .60，則其決定係數是 .36
(D) 二個相關係數r = .51與r = -.82，前者的相關比較強
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：適中

45.最簡單的單一受試實驗設計中的「A─B─A」模式，包含了A－B－A三個階段，其中「B」屬於那一個階段？
(A) 前測階段
(B) 實驗處理階段
(C) 後測階段
(D) 中介階段
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：B
難度：適中

36.國立編譯館想要瞭解教科書編者對教科書審查制度的看法，應採取何種研究方法比較適當？
(A) 相關研究法
(B) 調查研究法
(C) 歷史研究法
(D) 個案研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意 -101年 - 101 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#8072


答案：B
難度：非常簡單

47.林老師想要瞭解一般高中學生喜歡那些課程及其原因，採用何種研究方法較合適？
(A) 問卷調查
(B) 民族誌
(C) 內容分析
(D) 相關研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：A
難度：非常簡單

25.莊老師想要了解全校學生對於男女合校之意見，下列那一種研究方法最適合？
(A) 發展研究法
(B) 調查研究法
(C) 實驗研究法
(D) 歷史研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：B
難度：非常簡單

43.行動研究有多元的型態，以反壓迫為訴求，為弱勢群體爭取權益，與社區發展緊密結合的行動研究，是屬於那一種型態？
(A) 實驗型態
(B) 組織型態
(C) 專業型態
(D) 增能型態
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：D
難度：適中

47.下列關於變項的敘述，何者正確？
(A) 家庭文化資本影響學生的學業成就，家庭文化資本是自變項
(B) 學校規模分為大中小，因此學校規模是連續變項
(C) 心理屬性具有主動性，因此屬於主動變項
(D) 調節變項具有自變項的性質，又稱為控制變項
初等/五等/佐級◆教育學大意 -102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804


答案：A
難度：簡單

45.下列有關樣本大小與抽樣誤差的敘述，何者正確？
(A) 使用最佳的方法選取樣本，就能確保樣本的代表性
(B) 母群的異質性愈大，所需的樣本數愈少
(C) 相關研究為了確立有無關係存在，至少需 20 個樣本數
(D) 如果需要較高的統計力時，需要較大的樣本
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990


答案：D
難度：簡單

46.在決定樣本大小時，下列那種情況宜採取較大的樣本進行研究？
(A) 分析變項較多時
(B) 母群體同質性高時
(C) 研究變項關係明確時
(D) 測驗信度高時
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#16308


答案：A
難度：簡單

48.為了評估檢討某一方案或政策的實施成效，以作為決策參考所做的研究稱為：
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 行動研究
(D) 評鑑研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#16308


答案：D
難度：簡單

49.有一個研究想要探討不同教學方法是否會影響學生的學業成就，在探究的過程中又發現智力與學習動機會影響其因果關係，請問這個研究的自變項是：
(A) 教學方法
(B) 學業成就
(C) 智力
(D) 學習動機
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：A
難度：非常簡單

50.那一種研究是採用各種方法蒐集有效的完整資料，對單一的個人或社會單位作縝密而深入的研究？
(A) 調查研究
(B) 實驗研究
(C) 個案研究
(D) 參與觀察
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：C
難度：簡單

13.教育心理學的研究法中為研究因果法則的最具體方法為何？
(A) 實驗法(experimental method)
(B) 相關法(correlational method)
(C) 臨床法(clinical method)
(D) 訪談法(interview method)
教甄◆教育專業科目-105年 - 彰師大卓越師資培育獎學金/教育素養#56900


答案：A
難度：非常簡單

43.國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績，前後關係如何?
(A) 兩者皆為效標變項
(B) 前為效標變項，後為預測變項
(C) 前為預測變項，後為效標變項
(D) 兩者皆為預 測變項
教甄◆教育專業科目-國小-105年 - 105 桃園市_國民小學及幼兒園教師聯合甄選：教育綜合測驗-A#51932


答案：C
難度：簡單

44.依循可控制的原理，並依隨機化來分配研究樣本，接受不同操弄處理的研究方法是：
(A) 事後回溯研究
(B) 實驗研究
(C) 發展研究
(D) 歷史研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 初等考試_教育行政：教育學大意#38007


答案：B
難度：非常簡單

45.研究的設計必須妥善地控制無關變項，及嚴密的操控和觀察主要變項，其研究結果常能用來說明現象中變項間的因果關係。這應屬於下列何種研究設計？
(A) 調查研究法
(B) 實驗研究法
(C) 個案研究法
(D) 參與觀察法
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：B
難度：非常簡單

48.進行教育研究時，利用抽樣原理，對部分的樣本進行資料的蒐集，並依此樣本所得的結果去推論母群，是下列何種研究方法？
(A)觀察研究
(B)評鑑研究
(C)實驗研究
(D)調查研究
初等/五等/佐級◆教育學大意- 105 年 - 105 初等考試_教育行政：教育學大意#38007


答案：D
難度：簡單

9.社會階層化影響教育成就的理論模式有物質條件、教育態度、價值觀念與語言類型等，上述這些因素被歸類為什麼變項？
(A) 自變項
(B) 依變項
(C) 中介變項
(D) 背景變項
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：C
難度：適中

47.「教師教導方式對學生生活適應的影響，因學生內外控信念不同而異」。要採取何種研究方法較適宜？
(A) 調查法
(B) 訪談法
(C) 個案法
(D) 參與觀察法
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：困難

11.研究者想探討老師使用分組學習方法引導學生的學習歷程，並探討學生的學習成效，其中「學習歷程」 是屬於下列何種變項？
(A) 自變項
(B) 依變項
(C) 中介變項
(D) 調節變項
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：C
難度：適中

46.教育心理學的研究法中為研究因果法則的最具體方法為何？
(A) 實驗法（experimental method）
(B) 相關法（correlational method）
(C) 臨床法（clinical method）
(D) 訪談法（interview method）
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：A
難度：簡單

47.林老師想要了解班上學生智力因素影響數學學習成就的關係，其中「數學學習成就」屬於何種變項？
(A) 個人變項
(B) 背景變項
(C) 自變項
(D) 依變項
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：D
難度：非常簡單

49.在教育研究法中，最能夠準確的找出自變項與依變項間因果關係的研究方法是下列那一種？
(A) 調查法
(B) 相關法
(C) 質的研究
(D) 實驗研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：D
難度：簡單

49.有關教育議題之田野研究，下列敘述何者錯誤？
(A) 是一種自然情境（natural setting）的研究
(B) 到研究場地觀察自然發生的行為或現象
(C) 確定自變項與依變項的因果關係
(D) 觀看、傾聽，並蒐集質化資料
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：C
難度：簡單

47.進行教育研究時，下列何種變項是研究者未能控制，無法宣稱該變項對研究結果產生那些影響？
(A) 依變項
(B) 混淆變項
(C) 調解變項
(D) 原因變項
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：B
難度：簡單

49.當教育研究者要探討已發生教育事實的先在因素時，他要運用下列何種研究方法？
(A) 實驗研究
(B) 相關研究
(C) 發展研究
(D) 事後回溯研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：D
難度：非常簡單