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49.下列關於自殺相關的評估，何者正確？
(A)不自殺契約需要在輔導教師與個案間互信之下所簽
訂，也是保護輔導老師的一種證明
(B)在國小階段學童的自殺比率很低，所以只要輔導老師
接受自殺守門人培訓即可
(C)在確認個案的自殺意圖之後，需評估自殺發生可能性
高低（是否有計畫、細節、自殺工具方式的可達成程
度等）
(D)輔導工作中，導師回報有自殺意圖的個案情緒原本低
落但漸漸變好，表示危機已經解除
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統計： A(50), B(11), C(618), D(8), E(0) #3244914
統計： A(50), B(11), C(618), D(8), E(0) #3244914
詳解 (共 4 筆)
人間清醒
#6127439
(不太懂，但簡單說)
(A) 不自殺契約需要在輔導教師與個案間互信之下所簽訂，也是保護輔導老師的一種證明→不是一種證明，是提醒
(B) 在國小階段學童的自殺比率很低，所以只要輔導老師 接受自殺守門人培訓即可→不能因為自殺比率低就鬆懈
(C) 在確認個案的自殺意圖之後，需評估自殺發生可能性 高低（是否有計畫、細節、自殺工具方式的可達成程度等）
(D) 輔導工作中，導師回報有自殺意圖的個案情緒原本低 落但漸漸變好，表示危機已經解除→不代表危機已經解除，可能是暫時性
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嘉大特教學弟妹加油!!
#6317078
- (A) 不自殺契約
- 不自殺契約並非真正能「保護」或「免除」輔導老師法律責任的證明，也不能完全避免個案自殺風險。更何況在專業輔導倫理中，僅用簽訂契約來降低風險被認為是不充足的，實務上仍須進行周全的評估與後續追蹤。
- (B) 國小學童的自殺議題
- 雖然國小階段自殺比率相對高中以上階段較低，但仍然不能忽視國小學童的自殺風險，需要建立完整的預防與通報機制，而不只是輔導老師接受「守門人」培訓即可。
- (C) 確認個案自殺意圖後，需評估自殺發生可能性
- 專業的自殺風險評估需要瞭解個案是否已形成具體計畫、細節與準備情況（例如是否取得自殺工具、何時執行、自殺方式可行度等），以判斷危機等級，這是正確且必要的程序。
- (D) 情緒「轉好」並不代表危機已完全解除
- 在有過自殺念頭的個案中，情緒突然變好可能是因為「決定自殺」所產生的短暫鬆 relief，而非真正改善；因此實務上更需持續密切關注與追蹤，不可掉以輕心。
因此，唯有 (C) 是正確的敘述。
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chatGPT老師提供
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