阿摩線上測驗
49.根據 M. Gladwell 在《異數：超凡與平凡的界線在哪裡》(Outliers: The Story of Success)的看法，亞洲國家學生的平均數學能力優於西方國 家的學生，可能在於認真勤奮，他將其原因稱之為？
(A)科舉文明
(B)稻米文化
(C)王道文化
(D)集體主義 .
統計： A(933), B(2306), C(187), D(700), E(0) #1611995
詳解 (共 10 筆)
這網誌舉很多例子，想了解的可以詳細去看～～
舉例來說，請看下列數字，並把它大聲念出來。
4、8、5、3、9、7、6
念完之後，再讓你背誦二十秒。
如果是以中文發音的，答對機率幾乎是百分之百，
但若是以英語為母語的人，答對機率卻只有百分之五十。
這和兩種語言的數字命名系統有關，
中文的數字音節短，個位數字只要不到四分之一秒就可以念完，
英文的數字音節長，個位數字約需要三分之一秒才能念完，
所以在背誦數字時，用英文來念，會比中文花更多時間。
同樣的，為什麼亞洲人數學比較好？
這同樣與數字的命名系統有關，
例如中文裡的十三，就是先說十位數、再說個位數，
而英文中的十三「thirteen」，則是先說個位再說十位，
可見英文中的數字命名很不規則，
相較之下，中文、日文、韓文的數字命名都很有規則且合乎邏輯。
所以亞洲兒童在學算數時，會學得比美國小孩快，
四歲大的亞洲小孩可以從一數到四十，
同齡的美國小孩卻只能從一數到十五。
這樣的數字命名系統同樣影響到四則運算，
例如三十七加上二十二，以英文為母語的小孩，
必須先把他所聽到的英文轉換為數字再開始計算，
個位加個位，十位加十位，結果等於五十九。
但是亞洲小孩則無須轉換的動作，一聽到即可直接計算，
因此亞洲人在學習數學上是佔優勢的，而且是一種很特別的優勢。
回歸到稻米文化與學習能力之間的關係。
亞洲地狹人稠，兩畝地上的收穫必須養活全家人一年，
兩畝地有多大？大概一個躲避球場大小；
而西方農業向來是機械取向，如果想要增加產量，
就必須引入更先進的機器以取代人力，
因此只要有機具，耕作面積就能夠擴大，
但是亞洲人呢？一方面沒錢購買機械農具，
二來也難以取得更廣闊的土地，
所以就必須善用腦力進行精緻耕作，
例如掌握施肥時機、辛勤除草、注意田中水位、精心選取稻種等等。
稻米文化，可說是有史以來最辛苦、必須付出最多心血腦力的一種產業。
